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网络流行语的教育价值

一、流行语简介

伴随着互联网的发展，有别于传统平面媒介语言形式的网络

语言应运而生。网络语形成之初主要是网民们为了提高网上聊天

的效率或适应某种特定的需要，把一些词语、字母、符号、含有某

种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片等基本元素，

加以神奇的组合和运用，这种形式一诞生就得到了广大网友的偏

爱，大家争相效仿,并形成一种造词风气,久而久之就演化成了奇妙

的网络语言,并进而形成网络流行语。

简而言之，网络流行语是指由网民创造或者引用并被赋予特殊含

义的词语和句子。其最初出现于网络并在网络上流行，后由网络向整

个社会生活渗透。从历次《中国互联网络发展状况统计报告》看，虽

然40岁以上网民群体人数在增加，但网民仍以30岁以下的年轻人为

主，尤以在校学生为主流。他们大量地使用自创或由这个群体主创、

流行的网络语言来彰显个性、反叛传统、标新立异，从而体现自己另

类的风格，这就使得一部分网络语具有校园特色，成为校园网络语。

它与校园流行语（有人称它为青年流行语）有着密切的联系，后者是

在校园里盛行的一种语言形式，是在学生这一特定群体中口头使用和

广泛流传的语言。今天走在校园，我们经常可以听到“哇塞”、“郁

闷”、“坑爹”、“冏”、“上网”、“网游”、“有没有搞错”等

校园网络语和流行语。这种语言本质上与现实语言没有太大区别，它

们都是反映社会生活的一面镜子。但作为一种特有的校园文化现象，

校园网络语和流行语具有独特的意象、普遍的知识性、诙谐的趣味性

和特有的青春气息。它幽默风趣、新颖别致、简洁明快、形象传神，

深受广大青年学生喜爱。在给现代汉语带来一股清新之气的同时，它

更在一定程度上反映了大学生的校园生活，以及他们的思想观念、行

为方式、思维模式、价值准则、审美倾向等；虽然校园流行语有时也

夹杂愤世嫉俗、消沉粗俗的成分在里面，但总体而言，它的确给原本

单纯严谨的校园文化生活带来了新鲜感，注入了新活力。可以说，校

园网络语和流行语发展至今，已在很大程度上反映并影响着大学生群

体的生活行为方式，以及他们的认知、情感、态度和思维，折射出大

学生整体的思想动态和精神风貌。了解它有助于更好地了解校园文

化、当代大学生特有的心理状态和文化价值取向。

二、流行语的形成原因

语言的社会性决定了流行语深受社会生活和社会发展的影响，它

能够产生并形成气候，既有社会发展的客观原因，也有网民微妙、多

面的主观原因。由于青年学生是上网的主流人群，因此流行语的盛行

与青年学生自身的特点和所处环境不无关系。

（一）客观原因

毋庸质疑，网络的发展和普及，社会生活的变化发展是流行语能

够迅速传播和走红最大的客观原因。概括说来，科学技术的进步使上

网更便宜更普遍；快节奏的现代生活催生其发展；上网人群的年轻化

加速其传播；网民参与的热潮助推其壮大；录入方式的多样化增添其

趣味。

2

1.科学技术的进步为其提供土壤

我国进入网络时代是从1994年正式全面接入互联网开始的。近

年来智能手机的普及和上网功能的拓展，使上网变得简单易行，助长

了网络流行语的发展。随着互联网的发展和网民的增加，流行语在网

络媒体这块土壤上得以迅猛壮大，并借助它广泛传播。

2.快节奏的现代生活催生其发展

社会的高速发展使得我们的社会每天有海量的信息要传播，快节

奏的现代生活促使网民要在最短时间传递更多信息，降低敲击键盘次

数是提高输入效率的首选，大量的数字词像5201314(我爱你一生一

世)，345（相思苦）等、字母词如BT（变态）、GG（哥哥）等应运

而生；图形（笑脸、哭脸等各种表情符号）、符号也夹杂期间，还有

大量的错讹词（版主--斑竹、电信局--点心局）、别解词（讨厌—讨人

喜欢百看不厌，天才—天生蠢材）、童稚词（车车、东东、包包等）

的使用，既节省了输入时间，又增加了网聊的生动想象感和新奇感，

消减了现代快节奏生活带来的压力。由于输入的快捷和表达的新鲜，

它们一诞生便得到了很多网民，特别是青年学生网民的认可和传播。

3.上网人群的年轻化加速其传播

中国互联网络信息中心（CNNIC）历次《中国互联网络发展状

况统计报告》显示，在年龄构成上，网民中18-24岁的年轻人最多。