特殊教育学校校本研修的内容和方法 .pdf

特殊教育学校校本研修的内容和方法

在我国,特殊教育学校的教育对象一般是听障、视障和智障儿童。这些儿童

都存在身心障碍,因此,特殊教育学校的教育教学活动必须遵循特殊的教育理念和

教学方法,这是一种专业化程度很高的职业。校本研修,正是基于教师的教研、科

研、进修三位一体的活动,它是教师教研活动、科学研究、进修培训的有机整合,

是打造一流师资队伍的有效途径。特殊教育学校如何搞好校本研修,是一个值得

研究和探讨的课题。

1特殊教育学校校本研修的内容

特殊教育学校教师校本研修的内容包括理论学习、课堂实践、教学研究、基

本功训练和论文写作与答辩等内容。

1.1理论学习。根据听障、视障、智障等不同专业,学习并掌握相关特殊儿童

心理学和教育学的基本理论知识、最新的教育教学理念和法律法规。每一名教师

都要制定一份三年的专业成长规划;针对新入职教师,还应制定“青年教师三年校

本研修计划”第:一年,系统学习手势语、手指语、盲文,熟悉盲、聋、智障儿童的

生理、心理特点和特殊教育课堂教学常规;第二年,熟悉各科教材、教法,能基本胜

任教育教学工作;第三年,传承和发扬骨干教师的优良传统,能独立承担并完成教

育教学工作任务。

1.2课堂实践。特殊教育的课堂实践是校本研修的重要内容,包括听课、上课、

评课等环节。学校要定期组织教师进行赛教和学科教研活动,并组织学科组长和

学科组成员对每一节课进行现场点评。全体教师要积极参与,互相学习,共同进步。

1.3教学研究。教学研究包括教学方法研究,教学改革研究和教育专题研究

等。以课题研究为载体,催化教师专业成长。学校应制定相关的教科研管理和奖

励制度,鼓励教师积极申报各级科研课题,通过课题的研究,促进教师专业成长和

学校教科研水平的提高。

1.4基本功训练。特殊教育学校教师的基本功包括手势语、盲文、三笔字、

简笔画、普通话、计算机操作和多媒体运用等。基本功训练是一项长期而艰巨的

任务,在校本研修中,青年教师基本功的学习与考评一般都穿插在平时的教研活动

中,因此,教研组在特教教师基本功培训工作中,发挥着十分重要的作用。

1.5课题研究。课题研究的过程包括选题、收集资料、制定和实施研究方案、

收集和分析数据、撰写论文、总结成果等,这是特殊学校教师开展教育教学和教

育科研必需具备的能力。

2特殊教育学校校本研修的方法

2.1理论学习。方法一:学校分期布置学习任务,让教师学习各自专业的理论,

以自学为主。要求做学习笔记,写学习心得,定期进行考核和检查。方法二:根据学

校校本研修实际和教改课改的情况,采取自荐与聘任相结合,发挥实践经验丰富、

理论水平较高的各学科骨干教师、学科带头人的带头示范作用,通过讲座或示范

课的形式向同行传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师

专业水平的提升。方法三:开展“一人学习,众人受益”式研修。要求外出学习、考

察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,同时制作成幻灯片,利用校本研修时

间对全员教师进行二次培训,产生“一人学习,众人受益”的效应。

2.2课堂实践。方法一:坚持集体备课制度。集体备课是一项重要的、长期的

教研制度。尤其是近年来,电子教案的使用,为教师集体备课创造了良好的条件,

二次备课更是教师个性教学的体现。方法二:发挥优秀教师引领作用。特殊教育

学校要坚持做好“青蓝工程”,让每位教龄在三年以下的教师寻找一名师傅“结对

子”,并签订师徒协议,定期组织汇报课,以这些特定形式将老教师对新教师的传、

帮、带落到实处。从而有效提高教师队伍的整体素质。

2.3教学研究。方法一:开展大教研活动。大教研活动包括集体备课、个人授

课、现场说课、全校反馈、积极修改等环节。它可以使教师的教学能力突飞猛进、

迅速的成长起来。是打造骨干教师的一个比较有效的途径。方法二:开展校园网

络学术论坛活动。利用校园网络平台,让教师们积极在网上发表教学反思、教学

经验论文等,达到资源共享;学校可以筛选出具有较高参考价值的文章推荐到特殊

教育期刊上发表,促使教师的科研水平、专业技术能力等的显著提高。

2.4基本功训练。基本功的训练是提高新教师素质的重要方法。学校每学期

应制定一定的学习任务,研修教师自己进行练习,学校在一定的时间进行考核。实

行基本功过关制度,教师的每一项基本功都要达到一定的标准。

2.5课题研究。方法一:专家引领。针对教师在课题研究中普遍出现的疑难和

困惑,定期不定期地邀请国内知名特教专家