课题开题报告:离异家庭留守儿童创伤后心理复原的家校协同机制研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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《离异家庭留守儿童创伤后心理复原的家校协同机制研究》开题报告
一、课题基本信息
课题名称:离异家庭留守儿童创伤后心理复原的家校协同机制研究
课题来源:教育部人文社会科学研究项目
课题类型:教育心理学研究
课题负责人:张华
主要成员:李明、王丽、赵强
课题申报时间:2022年1月
预计完成时间:2024年12月
二、课题研究背景与意义
随着社会的发展和变迁,离异家庭数量逐年增加,而离异家庭中的留守儿童更是成为了一个备受关注的社会问题。离异家庭对儿童的心理健康产生了严重的影响,特别是留守儿童在创伤后心理复原方面面临着巨大的挑战。因此,本研究旨在探讨离异家庭留守儿童创伤后心理复原的家校协同机制,为相关教育工作者和家长提供理论支持和实践指导。
三、国内外研究现状与发展趋势
在国内外的研究中,离异家庭对儿童心理健康的影响已经得到了广泛的关注。研究表明,离异家庭的儿童更容易出现焦虑、抑郁、自尊心下降等心理问题。然而,对于离异家庭留守儿童创伤后心理复原的研究相对较少。目前,国内外的研究主要集中在以下几个方面:
离异家庭对儿童心理健康的影响机制研究;
离异家庭儿童的心理干预和康复方法研究;
家校协同机制在儿童心理健康教育中的应用研究。
未来,随着社会对离异家庭留守儿童问题的关注不断增加,相关研究将会更加深入和广泛,包括离异家庭留守儿童创伤后心理复原的家校协同机制研究。
四、课题研究目标与内容
本研究旨在探讨离异家庭留守儿童创伤后心理复原的家校协同机制,具体研究目标如下:
分析离异家庭留守儿童创伤后心理复原的现状和特点;
探究家校协同机制在离异家庭留守儿童心理复原中的作用;
提出离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制的具体策略。
研究内容主要包括:
离异家庭留守儿童创伤后心理复原的现状调查;
家校协同机制在离异家庭留守儿童心理复原中的作用分析;
离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制策略研究。
五、课题研究方法与路径
本研究将采用定量与定性相结合的研究方法,具体包括:
文献综述法:通过查阅国内外相关文献,了解离异家庭留守儿童心理复原的研究现状和发展趋势;
问卷调查法:设计调查问卷,对离异家庭留守儿童创伤后心理复原的现状进行抽样调查;
访谈法:对离异家庭留守儿童及其家长、教师进行访谈,了解他们在心理复原过程中的经验和需求;
实验法:设计实验方案,对离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制进行实证研究。
研究路径如下:
文献综述:查阅国内外相关文献,了解离异家庭留守儿童心理复原的研究现状和发展趋势;
设计调查问卷:根据研究目标,设计调查问卷,对离异家庭留守儿童创伤后心理复原的现状进行抽样调查;
数据收集与分析:通过问卷调查和访谈,收集离异家庭留守儿童心理复原的相关数据,并进行统计分析;
实验研究:设计实验方案,对离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制进行实证研究;
结果分析:对实验结果进行分析,得出离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制的具体策略;
结论与建议:根据研究结果,提出离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制的具体策略和建议。
六、课题研究的预期成果与形式
本研究的预期成果主要包括:
离异家庭留守儿童创伤后心理复原的现状调查报告;
离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制研究论文;
离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制策略指南。
预期成果形式为:
研究报告:包括离异家庭留守儿童创伤后心理复原的现状调查报告和离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制研究论文;
策略指南:包括离异家庭留守儿童心理复原的家校协同机制策略指南。
七、课题研究的进度安排与人员分工
本研究的进度安排如下:
2022年1月-2022年3月:文献综述、设计调查问卷、访谈提纲;
2022年4月-2022年6月:数据收集与分析;
2022年7月-2022年9月:实验研究;
2022年10月-2022年12月:结果分析、撰写研究报告;
2023年1月-2023年3月:撰写策略指南;
2023年4月-2023年6月:修改完善研究报告和策略指南;
2023年7月-2023年9月:准备课题结题材料;
2023年10月-2023年12月:课题结题。
人员分工如下:
课题负责人:张华,负责课题整体规划、进度安排、研究报告和策略指南的撰写;
李明:负责文献综述、调查问卷设计、数据收集与分析;
王丽:负责访谈提纲设计、访谈实施、实验研究;
赵强:负责实验数据分析、结果分析、策略指南撰写。
八、课题研究的经费预算与设备需求
本研究的经费预算如下:
调查问卷印刷费:1000元;
数据分析软件购买费:2000元;
实验材料费:3000元;
差旅费:5000元;
其他费用:1000元。
总计:13000元。
设备需求如