儿童重症医学临床教学探讨.pdf

有“闷”的感觉。 良好的心理素质及现场发挥。医学授课比赛是检验教师水平的手 9凝练总结归纳 段，比赛结果虽然重要，但比赛过程更为重要；比赛的重点不在 课程最后4～5min是总结、归纳，要紧紧抓住这几分钟时 于胜负，在于教师在准备和投入中学到的更多东西，更快成长为 间；好的教学总结可以进一步突出所授内容”1。例如《腹部检查》 称职的优秀教师。 的授课中，在注意事项的讲解中，充分利用这段时间，梳理整个 比赛内容的重点、难点；并将重点、难点尽量凝练、归纳成几个 参考文献 字或一两句的顺口溜，加深学生记忆，能够使授课达到事半功倍 …1 梅林，刘磊，翟建才，等医学院校教师信息化教学能力发展途 径探析…重庆医学，2013，42(27)：3316-3317 的效果。此外，也可以利用最后的几分钟时间，对学生进行提问， f212 杨晓军，汪双双，陈鹏，从一份癫痫教案设计看中医药院校的教 测试教学的效果，将比赛时间调整到合适程度，避免过早或过晚 学理念U|．中医药管理杂志，2015，23(21)：41—43． 【3l 杨晓军，陈鹏，张丹 内科临床技能团队的培育现状与思考U】． 结束比赛，降低比赛得分。 中国中医药现代远程教育，2015．13(12)：83～84． 10讨论 f4I 王列，马铁明，曹锐，等．发挥青年教师教学基本功竞赛作用的 思考…基础医学教育，2015，17(2)：17(I一172． 20 min的授课比赛，教师需要熟悉比赛内容，运用教学设计、 【51 吴珍琳．第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛会计类获奖 创新多媒体与教学方法，把握好教态、言语、时间，凝练总结和 作品分析[11轻工科技，2015(3)：143-144，163 儿童重症医学临床教学探讨 白科周防 在有限的时间内达到较好的i海床实习效果。探讨儿童重症医学教 【摘要】儿童重症医学的临床教学有别于一般的临床教学，更具难度和 挑战性。结合实际教学中的问题，通过改革教学模式，探索学习技巧， 学方法，提高学生的临床实习效果，具体报道如下。 注重实习生临床思维能力及临床技能的培养，重视医患沟通能力的培 1 目前儿童重症医学实习教学中存在的问题 养．以期全面提高实习生的综合素质一 儿童重症医学作为一门新兴综合学科，具有疾病急、危、重， 【关键词】儿童重症医学；重症监护室；临床教学 【中图分类号】G64 【文献标识码lA 涉及全身多脏器、多系统及多学科交叉的特点，虽然现在已有相 【文章编号】1674—9308(2016)02-0029—03 关危重症医学教材出版，但多数医学院校并未开设该课程，儿科 02．019 doi：10 1674—9308．2016 3969／j．issn To in theClinicalPractice Pediatric 更是缺少专门的儿科危重症教材。实习生对儿童常见危重症理论 Explore Teaching CriticalCareMedicine 知识缺乏系统性了解，对临床