第5章 奇妙的二氧化碳 综合素质评价卷（含答案）沪教版（全国）（2024）九年级上册化学.docx

第5章奇妙的二氧化碳综合素质评价

限时：45分钟满分：100分

可能用到的相对原子质量：H－1C－12O－16Cl－35.5Ca－40

一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题3分，共39分)

1.我国宣布：力争于2030年前实现“碳达峰”，力争于2060年前实现“碳中和”，体现中国在应对气候变化问题上的大国担当。这里的“碳”是指()

A.一氧化碳B.二氧化碳C.碳单质D.所有含碳化合物

2.下列关于二氧化碳的说法中，错误的是()

A.组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成

B.构成：二氧化碳由碳原子和氧分子构成

C.性质：二氧化碳能溶于水

D.应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料

3.从化学学科观念的视角，下列对碳循环和氧循环的认识错误的是()

A.绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加

B.自然界中的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现

C.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定

D.过度砍伐森林会打破碳循环和氧循环的平衡

4.物质的用途反映物质的性质。下列关于二氧化碳用途的说法正确的是()

A.灭火——只利用了二氧化碳的化学性质

B.生产汽水——二氧化碳是酸

C.气体肥料——不能支持呼吸

D.人工增雨——干冰升华吸热

5.“碳中和”是使碳排放与碳吸收达到平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。为了实现“碳中和”，从实际出发，下列关于该方案的说法错误的是()

A.采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳

B.生态园林建设有利于吸收二氧化碳

C.加大石油、煤、天然气等能源的开采使用，有利于“碳中和”

D.鼓励拼车或乘坐公共交通出行

6.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色的变化为()

A.红色－紫色－红色 B.红色－紫色－无色

C.紫色－红色－无色 D.紫色－红色－紫色

7.一瓶存放较长时间的石灰水瓶内壁附有一层白膜。下列有关说法错误的是()

A.白膜都是氢氧化钙 B.白膜的形成与二氧化碳有关

C.白膜可用盐酸除去 D.石灰水使用后应及时盖上瓶塞

8.下列是制取二氧化碳并验证其性质的部分操作，其中正确的是()

9.下列实验方法不正确的是()

A.用燃着的木条鉴别氧气和空气 B.用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳

C.用二氧化锰鉴别水和双氧水 D.用澄清石灰水鉴别二氧化碳和氧气

10.实验室常用稀盐酸和石灰石反应来制取二氧化碳，有关操作如下，其中正确的是()

A.试剂瓶口紧挨试管口将稀盐酸快速倒入

B.立即用带导管的橡皮塞慢慢转动塞进试管口

C.收集前集气瓶应装满水

D.将燃着的木条伸入瓶中验满

11.某兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。下列说法正确的是()

A.干燥的紫色石蕊小花变红

B.该实验可证明二氧化碳与水反应生成酸性物质

C.右侧上端木条先熄灭

D.该实验不能证明二氧化碳的密度大于空气

12.于谦的《石灰吟》中有诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”其中蕴含着石灰石分解的原理(如图示中的①，图中“→”表示物质间的转化关系，甲、乙中含有相同的金属元素)。下列说法正确的是()

A.甲的化学式为Ca(OH)2

B.3个反应的基本反应类型相同

C.“粉骨碎身浑不怕”蕴含的化学原理是反应③

D.利用反应②可鉴别碳酸钙和甲

13.如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2所示。下列说法不正确的是()

A.曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水

B.曲线①中cd段对应的操作可能是进行振荡

C.曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水

D.终点气压高于初始气压的原因可能是在25℃时，1体积水最多能吸收的二氧化碳气体的量小于1体积

二、非选择题(共61分)

14.(6分)小明按如图所示进行趣味实验，将U形管开口端放入烧杯内。

(1)二氧化碳与石灰水反应的化学方程式为________________________。

(2)将U形管开口端放入烧杯中后，管内气体压强________(填“增大”“不变”或“减小”)，烧杯中液面________(填“升高”“下降”或“不变”)。

15.(8分)气候变化是人类面临的巨大挑战，世界各国以全球协约的方式减排温室气体。

Ⅰ.国家速滑馆采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术，该技术通过压力变化使二氧化