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二年级培优辅差工作总结

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二年级培优辅差工作总结（通用5篇）

一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，相信大家这段时间

以来的收获肯定不少吧，想必我们需要写好工作总结了。那么工作总

结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的二年级培优辅差工

作总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级培优辅差工作总结1

一、班级基本情况

全班学生59人。

1、学困生有10人。他们分别是。其中是本学期转入的学生，基

础知识特别差；同学反应较迟钝，做事的速度慢；学习习惯和行为习

惯较差，上课小动作多，注意力不集中。

2、优秀生有：等同学。

二、主要措施

1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及

时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯

定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创

造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生

的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生

思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，

发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩

子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习

惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制

定学习目标。

三、配合本学科教学组织的教学活动

1、在教学中注重口算。

2、在教学中重视估算和笔算。

3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。

经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，

特别是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，

学习成绩也时常在85分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是

很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主

动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。

在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不

仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为

“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基

础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因

人而异，因材施教。

二年级培优辅差工作总结2

本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，

有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划中要求达到的

目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下:

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用

空余时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计

划、定内容、定措施、定目标。

4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，

开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保

优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后

进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不

粗暴。对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向

前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时

赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的.教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实

际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原

则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问

题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我

相信只要学校的支持，我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。

二年级培优辅差工作总结3

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，

明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培

优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、