音乐《大指歌》教学设计一等奖 .docx

Word

PAGE

PAGE1

音乐《大指歌》教学设计一等奖

1、音乐《大指歌》教学设计一等奖

活动目标：

1、学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程（1-5），尝试对即兴提问作出快速反应的演唱。

2、借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

3、在对唱活动中感受、体验与老师及同伴的情感交流。

活动准备：

指导看幼儿用书：让幼儿初步了解五个手指的.名称。

重点：

学习用对唱的方式演唱歌曲

难点：

学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程。

过程：

1、教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的认识。

教师伸出手指，幼儿说出每个手指的名称。

教师说手指的名称，幼儿伸出相应手指。

2、教师示范边唱边玩手指游戏。

教师唱前半段时，伸出双手大拇指；唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。

教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。

3、幼儿边玩游戏，边学唱歌曲。

4、教师唱前半段，即兴变换手指名称，幼儿快速接唱后半段，同时伸出

2、音乐《大指歌》教学设计一等奖

活动名称：小手歌（设计：吴郁泓）

活动目标：1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。

2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

活动准备：音乐《小手歌》

活动过程：一、谈话导入

你知道你的小手有哪些本领吗？

二、熟悉歌曲内容

1、欣赏歌曲：

喜欢这首歌吗？为什么喜欢？

2、欣赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做

呢？

3、欣赏歌曲第二段：下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下

来了，想想雨停了，谁会出来了？

4、欣赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢?

三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做。

四、延伸活动

1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）

2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。

3、音乐《大指歌》教学设计一等奖

教学目标：听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

教学重点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力

教学难点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力

教学过程：

一、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。

该乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章，作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。

音乐通过独奏小提琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。

（1）结合语文导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文，用〈〈春〉〉的音乐做背景，有感情地进行朗诵。

（2）欣赏全曲。欣赏音乐时学生可用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐的习惯。

（3）启发学生谈对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥学生的想象力。

（4）用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的.动作

（5）唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师带领学生唱熟主题旋律。

主题：

1|333215．54|333215．54|34543275|

（6）复听全曲。指导学生倾听主题旋律，教师可要求学生用举手的方法，让学生听到主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。

二、欣赏唢呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉

〈〈百鸟朝凤〉〉这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。

（1）看看、说说。可采用看彩图、听故事的形式导入课题。教师可用一幅百鸟为凤凰庆祝生日的图画，边讲故事的形式来引入课题。用形象的语言、美妙动听的音乐引导学生打开想象的翅膀，感受音乐所描绘的景象。

（2）听听、动动。模仿音乐中的动物形象或听音乐做律动。

三、听听、谈谈。

通过欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲，请学生思考