胡适《我的母亲》洋思模式教学设计..doc

第2课 我的母亲 胡适 备课者：陶素方 （第一课时） [预习题] 一、走近作者： 胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。　　胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长。　　旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。　　对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义：　　、不做言之无物的文字；　　、不做无病呻吟的文字；　　、不用典；　、不用套语烂调；　　、不重对偶，文须废骈，诗须废律；　、不做不合文法的文字；　　、不摹仿古人；　　、不避俗话俗字。　　胡适主张使用“白话”做为文学语言改革的基础，对于白话，他的看法是：　　、白话的“白”是戏台上“说白”的白，是俗语“土白”的白，故白话即是俗话。　　白话的“白”是“清白”的白，是“明白”的白，白话但须要“明白如话”，不妨夹几个文言的字眼。　　、白话的“白”是“黑白”的白，白话便是干干净净没有堆砌涂饰的话，也不妨夹入几个明白易晓的文言字眼。熟读课文，扫清文字障碍有感情地朗读课文，理清文章脉络,体会作者的思想感情。导孟郊有首《游子吟》我想大家都记得，我们一起来读一遍 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心。报得三春晖。 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文《我的母亲》。板书课题 简单介绍作者、作品和背景。胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。　　胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长。　　旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。　　对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义：　　、不做言之无物的文字；　　、不做无病呻吟的文字；　　、不用典；　、不用套语烂调；　　、不重对偶，文须废骈，诗须废律；　、不做不合文法的文字；　　、不摹仿古人；　　、不避俗话俗字。　　胡适主张使用“白话”做为文学语言改革的基础，对于白话，他的看法是：　　、白话的“白”是戏台上“说白”的白，是俗语“土白”的白，故白话即是俗话。　　白话的“白”是“清白”的白，是“明白”的白，白话但须要“明白如话”，不妨夹几个文言的字眼。　　、白话的“白”是“黑白”的白，白话便是干干净净没有堆砌涂饰的话，也不妨夹入几个明白易晓的文言字眼。 读课文思考：如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个????????????? 的母亲1、严厉 对我的管教（教之严）： 每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学 从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方 我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人 2、温和 作为后母当家之难（爱之慈）： 除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容 如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和 3、刚强 对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）： 让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？怀念、感激、敬爱。?“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了