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以探究教学为引擎，驱动高中生物理问题解决能力进阶之实证研究
一、引言
1.1研究背景与意义
高中物理作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学思维、逻辑推理和问题解决能力起着关键作用。然而，当前高中物理教学现状仍存在一些亟待解决的问题。在传统教学模式下，教师往往侧重于知识的灌输，学生被动接受知识，缺乏主动探索与思考的机会。这种教学方式使得学生对物理知识的理解停留在表面，难以真正掌握物理学科的核心概念和规律，更难以将所学知识灵活应用于实际问题的解决中。
例如，在力学部分的教学中，许多教师只是单纯地讲解牛顿定律的公式和应用场景，学生通过死记硬背公式来应对考试。一旦遇到需要运用牛顿定律分析复杂物理
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