Module 3 Unit 2 Are you doing your homework（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docx
Module3Unit2Areyoudoingyourhomework（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Module3Unit2Areyoudoingyourhomework，涉及问候、询问、回答等日常用语，以及与做作业相关的话题。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级学生已有的英语知识相衔接，如问候语、基本句型等，有助于学生复习和巩固已有知识，同时引申到新话题，提高学生的语言运用能力。
核心素养目标
1.培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。
2.增强学生运用英语进行日常交流的能力，提升跨文化意识。
3.培养学生合作学习的意识，通过小组活动锻炼团队协作能力。
学情分析
二年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的问候语，但对于复杂的语法结构和词汇量还有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。
学生的层次较为均衡，但个体差异明显。部分学生能够积极参与课堂活动，表达流畅，而另一部分学生则可能因为基础薄弱或自信心不足而表现较为沉默。在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待培养。
行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂上可能会出现分心、小动作较多等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能会干扰课堂秩序，影响教学效果。
针对以上学情，本节课将采用生动有趣的教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。同时，注重个体差异，通过分层教学和小组合作，帮助学生提高英语综合运用能力，养成良好的学习习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一起》英语二年级下册教材，包含本节课的文本和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭作业、书本等，以及相关的视频片段，用于情境导入和巩固练习。
3.教学工具：使用磁带或多媒体播放器播放英语歌曲和对话，增强学生的语音语调感知。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔，以便学生在小组活动中记录和交流。
教学过程设计
教学时间：45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.教师用英语问候学生，并展示一张描绘学生做作业的图片，引导学生谈论图片内容。
2.提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）
3.学生回答后，教师总结：“Theyaredoingtheirhomework.”（他们正在做家庭作业。）
4.引导学生思考：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”（你放学后通常做什么？）
5.用时：5分钟
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解本节课的主要语法点：“Areyoudoing...?”（你在做什么？）
2.通过图片和示例句子，展示该句型的用法。
3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
4.引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答的场景。
5.介绍与做作业相关的词汇，如：“homework”（家庭作业）、“read”（阅读）、“write”（写作）等。
6.用时：15分钟
三、巩固练习（20分钟）
1.小组活动：学生分组，每组选择一个场景，用“Areyoudoing...?”进行对话。
2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
3.学生展示对话，全班评价。
4.练习环节：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
5.教师讲解练习中的重点和难点，提供解题思路。
6.用时：20分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提出与做作业相关的问题，如：“Doyoulikedoinghomework?”（你喜欢做家庭作业吗？）
2.学生回答问题，教师总结并引导学生表达自己的观点。
3.提问：“What’syourfavoritesubject?”（你最喜欢的科目是什么？）
4.学生回答，教师鼓励学生用英语表达自己的喜好。
5.用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson?”（你对今天的课程有什么问题吗？）
2.学生提问，教师耐心解答。
3.教师邀请学生分享自己与做作业相关的经历或感受。
4.用时：5分钟
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：“Howcanwemakehomeworkmoreinteresting?”（我们如何让家庭作业更有趣？）
2.学生讨论并分享自己的建议。
3.教师总结：“