二三节珠江三角洲外向型济.pdf
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第3节珠角洲
设计思路
创建互动的课堂结构,使师生亲密接触、师生伙伴式交流,让学生真正成为课堂的主人、
问题的主人、学习的主人,例如“角色扮演”等。通过多对相关资料的呈现,设计环环紧
扣、层层递进的问题情境,使师生、生生互动交流,充分发挥学生的想象力,启迪他们创造思维,
丰富学生的学习方式,切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法
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第3节珠角洲
设计思路
创建互动的课堂结构,使师生亲密接触、师生伙伴式交流,让学生真正成为课堂的主人、
问题的主人、学习的主人,例如“角色扮演”等。通过多对相关资料的呈现,设计环环紧
扣、层层递进的问题情境,使师生、生生互动交流,充分发挥学生的想象力,启迪他们创造思维,
丰富学生的学习方式,切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法