建构游戏专题总结.ppt

大班建构游戏的组织与指导大二班梁瑜幼儿园为大班幼儿提供了建构材料——碳烧积木。下面我就结合我的建构活动《母鸡萝丝去散步》进行简单阐述建构活动是幼儿特别喜欢的一种活动，大班幼儿已经具有一定的建构能力，掌握一定的搭建技巧，能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群。为了增加幼儿的兴趣，让幼儿根据绘本《母鸡萝丝去散步》主体情节的发展，搭建院子、鸡舍、池塘、篱笆、磨坊、蜂房，最大可能的满足幼儿的搭建兴趣，发挥幼儿的潜力。二、怎么建构？建构游戏是一种以现实生活生活为依托的再创造游戏，只有让幼儿对生活中的物体进行细致的观察，深入的了解，并形成丰富深刻的印象，只有这样孩子才会有建构物体的欲望，有放手建构的能力。而幼儿的思维形象具体，所以丰富孩子的感性经验，增加幼儿对建构游戏的表象是建构游戏的关键。在我表达了要搭建母鸡萝丝散步的地方时，孩子们问我：“老师，磨坊是什么，他是做什么的？”所以在活动开始之前，我收集了大量的图片，引导孩子们观察院子、鸡舍、池塘、篱笆、磨坊、蜂房的结构及并了解其功能，鼓励他们大胆想象，积极建构。三、有效指导建构游戏，提升幼儿的游戏水平回忆绘本，尝试搭建。确定主题之后，我先让孩子们根据PPT回忆了母鸡萝丝去散步的地方，然后让孩子们进入建构区自由搭建，积累搭建经验。经过第一次搭建，孩子们已经有了初步的搭建经验，在幼儿按意愿自主选择分工的基础上引导孩子们分组及协商分配搭建任务。最后我们按照孩子们的意愿分成六个小组，每个小组都有一位小组长负责该组的人员及搭建任务。合作规划，设计图纸小组成立后，根据搭建的任务，思考讨论并设计出初步的搭建图纸。在后期的搭建中，如果有些地方行不通或出现问题，还可以进行图纸修改，重新按新图纸搭建。（四）讨论建构区的常规能分工协作、动作迅速地将玩具和辅助材料分类摆放整齐;1能按需取用材料，随时清理现场，有一定的安全意识；2任何时候都不能乱扔玩具，不用的积木物归原处；3拿走别人眼前的建筑材料，要征得别人的同意；4行走搭建时注意保护好自己和他人的作品；5不小心碰到别人的作品要道歉；6当同伴意见不统一的时候，会与同伴协商；7游戏结束后，将玩具材料分类摆放好。8