七 家居中的学问——小数的初步认识教案 版六三制 .pdf

七家居中的学问——小数的初步认识教案版六三制--第1页

七家居中的学问

——小数的初步认识

信息窗1第一课时小数的意义及读写法

教学内容：课本P76-80

教学目标：

1、结合具体情境认识小数，初步了解小数的意义。

2、会读、写小数，知道小数的各部分名称。

3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，体会小数在生

活中的广泛应用。

教学重点：理解小数的意义，掌握小数的读、写方法

教学难点：明确小数的意义

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、提出问题、预习展示

教师启发谈话，并出示情境图，你发现了什么？你知道各种家居以怎样的距离摆放比

较科学？

出示情境图下面的数据，由此揭示并板书课题。

二、研究问题、指导点拔

（一）学习小数的读写。

1、初步认识小数。

谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？

课件出示：0.32.514.31.25

谈话：在哪里见过？（超市……）

指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。

板书课题：小数的初步认识

2、认识小数点。

老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。（故意不写小数点）

写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数

部分。（如：2整数部分.小数点5小数部分）

3、小数的读法。

让学生尝试读出小数，教师纠正。

在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依

次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。（如：2.5读作二点五）

4、小数的写法。

写法指导：先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零就直接写0，再在

个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字，无论有几个0，都要

一一写出来。（如：零点零五写作0.05）

（二）小数的意义。

1、初步理解一位小数的意义。

看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，我

们一起看一下。

课件出示第一副情景图：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的

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适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。指名读。

我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米，根据你们的经验你

认为0.5米有多长？（学生发表意见）

我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多长了。每个小组都有一个1米长

的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、画一画，并标出1/10米。

小组合作，动手操作，师巡视指导。

哪个小组说说你们是怎样做的？（2－3组）

我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是1/10米，还可以用小数0.1米表

示。

板书：