第2单元 单元概述+综合探究 同步备课说课稿 人教版历史与社会八年级上册 (2份打包).docx
第2单元单元概述+综合探究同步备课说课稿人教版历史与社会八年级上册(2份打包)
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版历史与社会八年级上册第2单元的单元概述及综合探究部分。主要包括中国古代的政治制度、经济发展、民族关系和文化特点等内容。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级时学习的中国古代历史知识相衔接，如对夏商西周的政治制度、春秋战国时期的经济发展和民族关系等已有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨秦汉至明清时期的政治制度演变、经济发展特点、民族关系变迁以及文化传承与创新，帮助学生构建更加完整的历史知识体系。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和文化认同感。通过分析不同时期政治制度的变化，学生将学会运用历史视角观察和分析社会变迁，发展批判性思维和历史解释能力。同时，通过探讨经济发展、民族关系和文化特点，学生将增强对中国悠久历史和多元文化的认同，培养国家意识和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括：
-秦汉至明清时期的政治制度演变，特别是君主专制中央集权制度的形成和发展过程，以及这一制度对社会稳定和经济发展的影响。
-经济发展的特点，如农耕文明的成熟、手工业和商业的发展，以及对外贸易的拓展，重点分析唐代和宋代的经济繁荣。
-民族关系的变迁，包括汉族与少数民族的交流融合，以及各个时期民族政策的制定和实施效果。
-文化特点的传承与创新，如儒家思想的发展、文学艺术的成就以及科技发明对后世的影响。
例如，在讲解政治制度演变时，要重点强调秦统一六国后确立的中央集权制度，以及后续朝代的完善和发展。
2.教学难点
本节课的教学难点包括：
-理解并分析不同时期政治制度对经济、文化及社会结构的影响，如分析科举制度对人才选拔和社会流动的作用。
-掌握经济发展中的复杂因素，如分析宋代商业发展的同时，要理解当时政治、文化背景对其的促进或制约。
-民族关系变迁中的复杂性，如正确理解元明清时期民族融合与民族矛盾并存的现象。
-文化传承与创新中的内在联系，如分析儒家思想如何在不同历史时期被重新解释和利用，以及科技发明如何推动社会进步。
例如，学生可能会对科举制度如何影响社会阶层流动感到困惑，需要通过具体案例分析来帮助学生理解科举制度的实际运作和影响。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立知识框架，理解历史发展的脉络。
2.讨论法：分组讨论历史事件的影响和意义，激发学生的思维，培养批判性思维和合作能力。
3.案例分析：通过具体的历史案例，分析政治、经济、文化等方面的变迁，增强学生的历史理解力。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT等软件展示历史图片、图表，增强教学的直观性。
2.教学视频：播放相关历史纪录片或片段，帮助学生更生动地理解历史背景。
3.网络资源：利用网络资源，如历史文献、在线课程，拓展学生的知识视野。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
开篇通过展示一幅中国古代的历史画卷，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些历史元素？这些元素反映了哪个时期的特点？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，引发学生对单元内容的兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍中国古代政治制度的发展脉络，从秦汉时期的中央集权制度开始，逐步讲解到明清时期的政治制度变化。接着，分析经济发展的重要时期和特点，如唐代的盛世经济和宋代的商业革命。然后，讨论民族关系的变迁，包括民族融合和民族政策的变化。最后，探讨文化的传承与创新，重点讲解儒家思想的演变和科技发明对世界的影响。
在讲授过程中，结合多媒体展示相关的历史图片、图表和视频，以增强学生的直观感受。同时，通过案例分析，如唐太宗的治国策略、宋代商业的发展等，让学生更深入地理解教学内容。
3.巩固练习（10分钟）
在讲解完每个重点内容后，进行相应的巩固练习。例如，让学生列举出几个重要的政治制度变革时期及其影响；分析某一历史时期的经济特点；讨论某一历史事件对民族关系的影响；或解释某一科技发明对当时社会的作用。通过这些练习，检验学生对课堂内容的理解和记忆。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，总结中国古代政治制度、经济发展、民族关系和文化特点的演变过程。强调这些历史现象之间的相互联系和影响，以及它们对中国历史进程的重要性。
5.作业布置（5分钟）
布置相关的课后作业，包括：
-编写一份关于中国古代某一时期政治制度演变的小论文。
-绘制一张中国古代经济发展历程的图表。
-搜集并整理关于中国古代民族关系变迁的资料。
-选择一项中国古代的重要科技发明，分析其对社会发展的影响。
六、教学资源拓展
拓展资源：
1.《史记》：司马迁