第4章第1节温度计.doc

第4章 第1节温度计 晋元中学初二物理备课组：林志祥 预习提纲： 1、温度的定义:_______________。 在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______. 2、液体温度计的原理:_____________________________ 3、摄氏温度：把的温度规定为0度，把1标准大气压下温度规定为100度。正确使用温度计测量液体的温度？ （1）使用前观察___________?认清__________??（1）使用_________________________；②?__________________________________； ③_________________________ ______。??人体的正常体温大约为?____，地球表面最低温度为?___，铁的熔点为_____，我国的最低气温为?____。 【学习目标】 知识与技能：理解温度计的工作原理；了解生活中常见的温度值；会用温度计测量温度。 过程与方法：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；掌握温度计的使用方法。 情感态度与价值观：本节课联系甲型HINI流感防控体温检测;通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 【重点难点】 重点：液体温度计的工作原理及温度计的使用 难点：摄氏温度的规定 [教学方法]：讨论法、实验法、探究法 [活动设计] 亲身体验：用手摸身边物体（桌面、文具盒、各种笔、凳子腿金属等），感受它们的冷热程度。 自主学习：　　 活动一：温度 一、导入：夏天和冬天相比，最显著的特点是什么？ 导入其实在生活中，每天的天气预报都告诉我们，今天和明天的气温，最低是多少，最高是多少，我们多数同学都是由此或者感觉而得出的，在物理学中，我们就引入了一个概念——温度 一、想想做做：P76图4.1-1 想想做做：三只烧杯中分别装有冷、温、热水，将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？左手感觉 ，右手感觉 。说明了只凭感觉判断温度那怎样才能更准确的知道物体的温度呢？（学生回答—用科学的测量工具测量）科学测量温度的工具是___________ 总 结：温度计的测量原理是 。　　 （3）这个仪器有什么缺点？如何改正？（同学们提出） C、自学课本P76温度计，回答下列问题： 1、把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？（亲身体验后回答） 看课本图4.1-3了解常见的温度计有哪些？ 活动三：摄氏温度 自学课本P76-77摄氏温度，回答以下问题： 1、温度计上的字母“C”表示什么？ ℃ 呢？ 2、摄氏温度是如何规定 3、人的正常体温是 ，读作“ ”。 4、“—20℃”读作“ ”或“ ”。 5、阅读小资料，了解自然界的温度，你能说出空下的温度吗？ 练习：人体的正常体温大约为?____，地球表面最低温度为?___，铁的熔点为_____，我国的最低气温为?____。冰箱最低温度____，绝对零度是______。 阅读课本P77-78温度计的使用（注意图片和小字部分）回答下列问题： 1、（提示：从量程，分度值，液体，结构上分析）2、?探究：怎样使用？要注意些什么问题？?（小组讨论）?如何正确使用温度计测量液体的温度？ （1）使用前观察___________?认清__________??（2）使用时? ____________________________②?________________________ ③_____________________。 3、实验活动：?同学们动手使用温度计测量水的温度。（要设计记录表格并记录，另外各小组派出一人顺次到其他小组中，观察对方组的测量情况。实验结束后进行评估。） 1、自学体温计部分，结合自己的亲身体验并对照桌上的体温计和普通温度计，回答：（以问题自己解决不了的可以通过小组讨论来解决。） （1）体温计和普通温度计在结构上有什么不同？量程分、度值有什么不同？为什么它可以离开人体读数？（2）使用体温计之前，你必须怎样做才能测准体温？为什么？强调：别的温度计不允许甩（） [课后小测] 1、图中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：__??、????、 ?__、_____。 2、（2010鸡西）2009年全球范围流行“甲流”，市有关部门要求各校师生进行“晨检”。图中是某同学测量体温的结果，示数是 ，体温计的工作原理是 。3、（2010广东）如图6所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的性质制成的。可用来测沸水温度的是＿＿＿＿＿＿；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计