帮帮残疾人教学设计.doc

《帮帮残疾人》教学设计 双流县实验小学 唐信华 教材分析： 《帮帮残疾人》是教科版《品德与生活》第四册第二单元《献出我们的爱》主题下的活动主题三。这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。通过学习让学生体验到残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们，学习他们坚强、勇敢、自强不息的精神。 学情分析： 二年级学生多是家中的独生子女，倍受家长的呵护，在生活中他们很少有机会接触残疾人，更难真切体验残疾人生活的艰辛。孩子们有同情心，但不知道怎么去帮助，更不明白帮助残疾人其实就是和他们成为朋友，尊重他们，关心他们。特别是孩子们对自己身边的残疾人设施，更不懂得去珍惜爱护。 教学目标： 1、明白什么是残疾人。 2、活动中体验残疾人生活的不容易，故事中感悟残疾人身残志坚的精神。 3、激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，学习残疾人顽强以及自强不息的精神。 教学重难点： 重点：了解残疾人生活的艰难，通过活动体验残疾人的困难，唤起学生的同情心和爱心。 难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，帮助他们，尊重他们，关心他们。 活动准备： 1、课前收集资料 2、课件 3、爱心卡 课前调查： 课前，组织孩子开展社会调查活动，获得初步体验。调查问题为：身边有哪些残疾人，他们是怎样生活的，人们怎样对待他们的，准备一个优秀残疾人的故事。 教学过程： 一 、视频导入，激起情趣。 1.师：师：是啊，残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。 2、你们见过哪些残疾人？ 生交流。 师小结：我国就有6000多万残疾人。残疾人走近残疾人。、残疾人生活的不容易 活动后谈感受过渡：是啊！这么简单的事，对于残疾人来说却是这么难，这么不容易！小朋友们，短短几分钟就让我们感残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此引出板书“帮帮”。 、（多媒体出示）A、当你乘公交车时，看见一位缺右腿的残疾人，你会…… B、当你过马路时，遇到一位盲人，你会…… C、当你看见有人嘲笑一位聋哑人时，你会…… 师小结：你们真是一群爱心小天使，你们的想法和行为感动了老师，老师相信残疾朋友们也会感受到你们这份温暖，老师代表他们向你说声：“谢谢！” 师：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。师：现在，我们全社会都已经行动起来，通过各种途径关心帮助残疾人。近几年，我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环境。认识吗？这是残疾人专用的标志。师（播放图片）学习残疾人“身残志坚”的，懂得要“尊重”残疾人。 （课件展示图片） 小组交流故事：这样勇敢坚强的残疾人，还有许许多多，把你上课前了解到的故事，说给小组内小朋友听听。 4、同学们，残疾人是不幸的，他们的生活非常不容易，需要我们的帮助。他们勇敢，坚强，做出了健康人也难以做到的事。他们都是生活的强者，是祖国的骄傲！ 5、这样的残疾朋友你愿意去帮助他们吗？你呢？你呢？你们都愿意吗？对！这些可敬的残疾人值得我们去帮助！他们的成功离不开大家的帮助。 理解、尊重、关心 5