《18 成果展示——制作书签超链接》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册.docx
《18成果展示——制作书签超链接》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《成果展示——制作书签超链接》为主题，旨在让学生通过动手实践，掌握在Word文档中制作书签超链接的方法。课程设计注重培养学生的动手操作能力和信息素养，同时与课本内容紧密相连，让学生在完成实际操作的过程中巩固所学知识。
核心素养目标
培养学生信息意识，通过学习书签超链接的制作，提高学生运用信息技术解决问题的能力。发展学生的计算思维，让学生在操作过程中理解超链接的逻辑关系，培养其逻辑分析和抽象思维。增强学生的实践能力，通过实际操作，提升学生动手操作和创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前已经学习了Word文档的基本操作，包括文字输入、格式设置、页面排版等。此外，他们还接触过超链接的概念，但对书签超链接的具体制作方法可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作方面具备一定的动手能力，但可能对复杂操作步骤理解不够深入。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在制作书签超链接时可能遇到的困难包括：理解书签与超链接的关系、掌握书签的创建和编辑方法、以及在文档中正确插入超链接。此外，学生在操作过程中可能遇到界面不熟悉、操作失误等问题，需要教师及时指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术三年级下册》教材，包括相关的电子文档和操作指南。
2.辅助材料：准备Word操作相关的图片、图表，以及演示制作书签超链接的视频教程，以辅助学生理解和操作。
3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备多台电脑，确保每位学生都有机会进行实践操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在操作台区域布置好电脑，方便学生进行实际操作。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，我们之前学习了Word文档的基本操作，大家还记得吗？
2.学生回答：记得，老师。
3.老师总结：很好，今天我们将学习如何制作书签超链接，让我们的文档更加方便阅读。
二、新课讲授
1.老师展示书签超链接的概念：书签超链接是一种在文档中添加的超链接，可以快速跳转到文档中的指定位置。
2.老师演示如何创建书签：打开Word文档，点击“插入”菜单，选择“书签”，输入书签名称，点击“添加”。
3.老师演示如何创建超链接：选中要创建超链接的文本，点击“插入”菜单，选择“超链接”，在弹出的对话框中选择“书签”，找到刚才创建的书签，点击“确定”。
4.老师强调书签与超链接的区别：书签是标记文档中特定位置的符号，而超链接是连接到其他位置或资源的链接。
三、课堂练习
1.老师布置练习任务：请同学们在Word文档中创建两个书签，并分别创建指向这两个书签的超链接。
2.学生按照要求进行操作，老师巡视指导。
四、问题解答
1.老师提问：同学们，在操作过程中遇到什么问题了吗？
2.学生提问：老师，如何创建多个书签？
3.老师解答：创建多个书签的方法与创建单个书签相同，只需重复上述步骤即可。
五、拓展延伸
1.老师提问：同学们，除了在文档中添加书签超链接，还有其他方法可以快速跳转到指定位置吗？
2.学生回答：可以使用导航窗格。
3.老师总结：是的，使用导航窗格也可以快速跳转到文档中的指定位置。
六、课堂小结
1.老师总结本节课所学内容：今天我们学习了如何制作书签超链接，掌握了在Word文档中快速跳转到指定位置的方法。
2.老师强调重点：书签与超链接的区别，以及如何创建多个书签和超链接。
七、课后作业
1.老师布置作业：请同学们在课后尝试使用书签超链接，将一篇较长的文章进行整理，方便阅读。
2.学生按照要求完成作业，老师批改并给予反馈。
八、教学反思
1.老师反思教学效果：本节课通过实际操作，让学生掌握了制作书签超链接的方法，提高了学生的动手操作能力。
2.老师反思教学不足：部分学生在操作过程中遇到困难，需要教师给予更多指导。
3.老师制定改进措施：在今后的教学中，将更加注重学生的个体差异，给予更多个性化指导，提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果
1.技能掌握：
学生在本节课的学习后，能够熟练地掌握书签超链接的制作方法，包括创建书签、设置书签、创建超链接以及编辑超链接等基本技能。这些技能不仅能够帮助学生更高效地浏览和整理文档，还能够应用于日常的写作和学术研究中。
2.信息素养提升：
3.计算思维培养：
在制作书签超链接的过程中，学生需要理解超链接的逻辑结构和功能，这有