大规模的海水运动教学反思.doc

大规模的海水运动教学反思 反思一：大规模的海水运动 优点： 1．教材处理流畅畅，教学方法灵活多样，重点点突出。 2．教学手段丰富富，有录音，有幻灯片展示还还有实验等，充分体现了信息息技术辅助教学的作用。课堂堂教学效果基本达到设计意图图，较好地完成了教学任务。。能有效开发课程资源 3．．教学是从洋流的主要动力盛盛行风入手，体现了风动水动动，水随风流。归纳了洋流的的记忆方法：自北向南，逆--顺—逆-顺或8自记忆法，，被各校老师拿去用。效果很很好。 4．教学中给予学生生较充分的自主学习空间，有有利于学生学习，以及发表意意见的机会，并及时给予鼓励励，让学生体现到了学习的成成功与喜悦。 5．在最后的的案例分析中，学生能较好地地运用相关知识解决问题，说说明了本节课的教学达到了课课标要求。 6．在洋流对气气候影响的教学中可加以扩展展。 二、不足： 本节课授授课内容较多，时间较紧。教教师评价方法、方式还应多样样。不能只是简单地说“不错错”、“真棒”，还要具体一一点。改进措施 在课堂上为为了更好地落实基础知识，授授课量的安排要灵活。 反思思二：大规模的海水运动教学学反思 《大规模的海水运动动》这节课总的思路就是：洋洋流――世界洋流分布规律―――形成原因。基本上是按教教材编排顺序进行的。教学中中突出了学生的主体、老师主主导、探究为主线的三主教学学。学生在教师的指导下动手手画（作图），动口说（规律律）动脑想（积极探索）。从从课后的学生做练习的情况看看，师生共同完成了本节的教教学要求。 1、导入新课，，我引入了一个故事：14992年哥伦布第一次横渡大西西洋到美洲，花了37天的时时间；1493年第二次去美美洲，却只花了20天时间就就顺利到达。第一次路程比第第二次路程短，可花的时间却却比第二次多，这是怎么回事事？引入这个故事故事的目的的是在一开始上课时，就能充充分吸引学生学习本节的兴趣趣，调动学生的积极性，让学学生通过教师的启发自己总结结世界大洋的海水不仅是连续续运动的整体，而且这种运动动是有方向的。 2、在引导导学生掌握基本概念时，我让让学生先看教材的内容，并要要从教材对洋流定义的描述中中总结概念中的关键词语。学学生总结完关键词语后，教师师展示出自己总结的关键词语语与学生的答案作对比，引用用“墨西哥湾暖流的径流量可可达世界陆地总径流量的200多倍”这个例子，加深学生生对概念的理解。 3、在学学到世界表层洋流的分布时，，我采用了多媒体展示太平洋洋系统洋流模式，让学生结合合教材世界表层洋流的分布图图和多媒体展示的动画，自己己分析世界表层洋流的分布。。让学生跟着老师画图，从中中教会学生巧记规律的画法和和方法。 这节课的设计总体体能体现多活动、快反馈的理理念，故事引发学习兴趣，即即时知识反馈及时解决问题，，充分调动了学生学习的主动动性和求知欲望。但是，课堂堂上感觉到时间很紧张，还有有很多东西没有讲到，比如南南极环流的形成等，或者是说说要给学生补的知识还很多，，比如补偿流，密度流等，所所以，总是感觉到时间不够用用。 反思三：大规模的海水水运动教学反思 《大规模的的海水运动》是高一地理必修修1第三章第二节的内容。本本节的知识容量很大，在教学学时，我用了三个课时。本节节主要内容为洋流的概念，从从性质、成因方面 对洋流的的分类，世界表层洋流的分布布规律，各个洋流的名称、性性质，以及洋流对地理环境的的各方面影响，包括对气候、、海洋生物资源的分布、海上上航运、海洋污染的 影响。。有些知识的难度还很大。相相应的习题变化也很多，要让让学生在短时间内掌握并记住住这些知识，确实有一定难度度。但本节又是历来考试的热热点，必须让学生记住 并理理解本节的知识。为此，我做做了许多准备工作，使得自己己在课堂上能够得心应手，效效果也比较显著。下面谈谈我我对本课的反思。 一成功之之处 1、指导学生做好课前前预习，明确本节的概念。 本节中洋流的概念，寒、暖暖流的定义，让学生先通过预预习，然后教师画图让学生更更进一步明确，这样图文对照照，效果显著。 2、补充风风海流、密度流、补偿流的知知识，（密度流可以不讲）用用通俗易懂的语言去讲解，启启发学生从成因上去理解洋流流，从而使学生清楚明白地掌掌握了各洋流从成因上的分类类。 3、画简单的轮廓图，，表示世界表层洋流的分布规规律。 即画图表示各个中低低纬度、中高纬度洋流的环流流方向，大洋两岸，大陆两岸岸洋流的性质，北印度洋海区区季风洋流的形成原因及环流流方向，都一一用箭头去表示示，并且边画边提问，使学生生很快记住了各个洋流的名称称。 3、对于大西洋海区的的洋流，由于书本上地图将大大西洋分隔在两侧，学生难以以形成完整的印象，教学时，，我用PPT投影出了完整的的大西洋轮廓图，再将各条洋洋流补充到图中，使学生较好好地掌握了这一部分知识。 4、采用形象的