感统训练文稿1.pdf
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感统训练文稿1.ppt.ppt
强化触觉训练： 17、麻布刷身游戏? 适用对象：触觉敏感或不足的儿童。? ? 指导目标：直接刷皮肤，可以活化触觉接受器。手部、眉部、背部的刷动，对本体感的强化有直接的帮助。? 指导重点：用干麻布，以中度力气刷儿童的手臂、足部、胸肌肉、背部；反应敏感的儿童不要太用力，以帮助他慢慢适应，反应迟钝的儿童则可以用力些，以活化他的接收神经；可以边做边讲故事或唱歌，让儿童不至于太紧张，并维持轻松快乐的气氛。? ? 延伸活动：可以用其它东西，例如扇子、羽毛、 电动按摩器等工具进行。
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感统训练器材介绍.doc
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感统训练器材介绍
平衡步道：
2、触觉平衡板
全套20件：可以选择8片直线或者8片曲线，4个方块接头.材质：塑料一次注塑成型（板面有突出的触觉圆点）使用、功能：将平衡触觉板按训练的难易程度安排组合成步道，幼儿赤足行进在触觉板上。提供触觉、平衡的双层刺激，促进平衡感、肢体协调动作的发展.
3、88轨道
4、万象组合
5、
6、大陀螺
大陀螺的四周有比较高的壁，孩子蹲或坐在其中，双手可以扶着大陀螺边缘，身体还可以靠在边缘上，因而会感到比较安全，可以自由放松地接受信息的刺激，对固有——前庭感觉的输入和
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感统训练资料.doc
孤独症康复教研组
编者的话
----与孩子同行
感觉统合（ Sensory Integration）Dr.Jean Aryes）
目 录
第一章 感觉统合的基础理论概述……………………………………1
第一节 感觉统合及其功能 ……………………………………1
第二节 感觉统合失调 ……………………………………………2
第二章 感觉统合能力的判断与评定 ………………………………5
第一节 感觉统合能力的观察、判断 ………………………………5
第二节 感觉统合能力评定
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感统训练的意义.ppt
关于感统训练的意义有没有见过这样的一些孩子？1.好动不安、注意力不集中、跑进跑出、捣蛋、多小动作、甚至有攻击性?2.胆小、没安全感、依赖家长、独立性差、咬手指、甚至爱玩生殖器?3.笨手笨脚、语言组织能力差、不自信?第2页,共30页，2024年2月25日，星期天了解感觉统合失调感觉统合失调理论是美国南加州的爱尔丝博士于1972年系统的提出，用来矫治儿童学习障碍和或缺乏自控能力等一些行为，并了解其原因，事前提出预防和改善的方法。 A.JeanAyres,PhD,OTR,FAOTA(1923-1988)第3页,共30页，2024年2月25日，星期天Ayres的发现：对一般的触摸，有些儿童表现出好像是
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感统训练教案.docx
感觉统和训练方法
感觉统合训练简案(一〕
[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯
［适用范围]前庭缺乏\平衡感缺乏\本体感缺乏
[根本方法］让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。
[留意事项］头部向下滑行时,儿童易可怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做，要尽量增加兴趣.
[训练时间］每次约30分钟,每周进展。
[延长活动］在下滑的地方放一些小球，在滑行中让儿童抓球。..。。。。对儿童手眼协调及运动企划力量的训练很有帮助.
〔二〕
[教学名称］圆形滑车玩耍]
［适用范围］前庭重力缺乏\本体感缺乏
[训练方法]俯卧在圆形滑车上,用双手力气往前或往后划行,或左右旋转.俯
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4-6岁儿童感统训练.doc
4-6岁儿童感统训练
19．走平衡木
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。
适用年龄：3-4岁
难度设置：A.只走一半的距离；B.走完全程；C.单手持物走；D.双手持物走。
帮助给予：1.开始时成人需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着孩子双手或扶其双肩；
2.成人站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；
3.只在需要时给予扶持。
20.踢滚动的球
训练目的：动作企画能力、方向感。
训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
适用年龄：4-5岁
难度设置：A.先用
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感统训练游戏大全.doc
幼儿感统训练游戏大全
1.扔球
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
适用年龄：3-4岁
帮助给予：
1.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；
2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；
3.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物；
2.扔豆子
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步
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感统训练方法.pdf
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感统训练方法
对于感统失调的儿童药力是无效的，必须通过专用器材和方法对孩子进行感统刺激，具
体活动像做游戏一样，让儿童在快乐玩耍中，充分张大每个感觉细胞，去感受刺激，让大脑
在“跟着感觉走”的过程中，充分完善其组合。通过多样翻转的活动，使孩子在平衡感，触觉
感，手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投，拍，爬等方面产生兴趣，以完成训练目标；
对年龄小的幼儿，用带领引导的方法与幼儿
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感统失调症状及训练法.doc
感觉统合失调的表现 感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。 （1） 前庭平衡失调 表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不? 感觉统合失调表现-平衡失调 集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。 （2） 视觉感不良 表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字
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感统训练和亲子教育.doc
感统训练课程的安排?儿童感觉统合训练首先要诊断孩子的感觉统合失调程度和智力水平，然后定制训练课程。心理专家会根据每个孩子的具体情况安排不同的训练课程和周期。一般一个疗程是?20?次，一次一个小时，一星期应不少于?2?次，重度失调的儿童练习次数应该更多一些。训练时间可以安排在孩子下课后和节假日，可以随到随练。训练?20?次后免费测试，鉴定效果。感统训练教具常用感觉统合训练教具有：滑梯、滑板、大龙球、羊角球、大陀螺、平衡台、万象组、吊缆系列、摇滚跷跷板、平衡踩踏车、太极板、小触觉球、独脚凳、?S?平衡木、1/4圆平衡木、小精灵隧道、多功能半月、彩色大滚球、恐龙爬山坡、彩虹接龙、88轨道(小)、上下
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家庭感统训练课件.pptx
家庭感统训练课件
?感统训练基础知识
01感统训练基础知识
感统训练的定义和重要性定义感统训练是一种针对儿童感觉统合失调而设计的综合性训练，旨在通过有针对性的活动和游戏，促进儿童感觉统合能力的发展。重要性感统训练对儿童身心发展至关重要，特别是对于有感觉统合失调症状的儿童，训练可以帮助他们改善感觉信息处理能力，提高运动协调、情绪调控和社会适应能力。
感统训练的主要目标增强感觉信息处理能力改善运动协调通过刺激和调节感觉输入，提高大脑对感觉通过有针对性的运动训练，提高身体协调和运动控制能力。信息的整合能力。促进情绪调控提高社会适应能力通过特定的活动和游戏，帮助儿童学会情绪识别、表达和调节。通过团队合
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怎样进行感统训练.doc
如何进行感统训练
感觉统合能力发展的关键期是8岁以前，但家长应该随时保持密切观察，除了关心宝宝的健康及生长发育状况之外，也要留意宝宝是否存在如下行为，这很有可能是感觉统合能力出现障碍的迹象哦！
婴儿时期
1-很难照顾。如容易哭、情绪很难安抚、常常感觉很不稳当。
2-睡眠品质不佳。睡眠时间短，只睡1～2个小时就会醒来。很难入睡，需要哄很久才能睡着。睡眠很轻，有一点点声响就被吵醒。不爱午睡等。
3-肌肉松软，感觉身体及四肢软绵绵的，在坐着或站立时，不易使身体维持挺直的姿势。
4-进食状况不好，吃东西很慢。
5-不喜欢被抱着或被碰触，否则就会扭动不安。
幼儿时期
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什么是感统训练.doc
2017培训一 什么是感统训练
３至１３岁训练最宜
“感觉统合失调症”儿童中，有许多由于没有进行及时干预，影响了孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等问题，甚至会出现品行障碍，这些孩子的品性障碍长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。
据介绍，一般来说３至１３岁是“感觉统合失调症”最佳治疗时间。心理专家会通过测查，诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定相应的训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过１至３个月的训练，就可以取得明显的效果。
有针对性的训练：感觉统合的训练主要是人类最重要的
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感统训练运营方案.docx
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感统训练运营方案
一、项目概述
本项目旨在通过专业的感统训练，帮助儿童提升感觉统合能力，改善其学习、生活及社交能力。感统训练作为一种科学的教育方法，通过针对性的游戏和活动，帮助儿童在视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体觉等方面得到全面的发展。项目将结合我国儿童身心发展特点，采用国际先进的感统训练理念，提供全面、系统、个性化的训练方案。项目实施过程中，我们将密切关注儿童的成长变化，确保训练效果的最大化。
项目将设立专门的感统训练中心，配备专业的训练设备和环境，为儿童提供一个安全、舒适、有趣的训练场所。中心将分为多个功能区域，包括大肌肉训练区、精细动作训练区、平衡协调训练区、听觉辨识训练
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儿童感统训练大全.docx
儿童感统训练大全
?一、引言
儿童的早期发展对于其未来的成长和学习至关重要。感统训练作为促进儿童全面发展的重要手段，在儿童教育中占据着关键地位。蒙氏教学法以其独特的理念和方法，为儿童感统训练提供了丰富而有效的途径。本大全将详细介绍基于蒙氏教学法的儿童感统训练内容，帮助家长和教育工作者更好地引导儿童进行感统训练，促进儿童在身体、认知、情感等方面的健康发展。
二、蒙氏教学法概述
（一）蒙氏教学法的起源
蒙氏教学法由意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利创立。蒙台梭利通过对儿童发展的长期观察和研究，发现儿童具有独特的敏感期和吸收性心智，他们能够通过自主探索和操作环境中的材料来学习和成长。基于这些发现，她开发了