高职院校广告设计与制作专业“课程思政”教学改革研究——以《人际沟通与交往技巧》为例.pdf

2021年第硼安徽电子信息职业技术学院学报No.42021

第20卷（总鎗115期）JOURNALOFANHUIY0CAT10NALCOLLECEOFELECTRONICSINFORMATIONTECHNOLOCYSumNo.115Vol.20

［文章编号］1671-802X(2021)04-0056-04

高职院校广告设计与制作专业“课程思ST教学改革研究

—以《人际沟通与交往技巧》为例

雷晓斌

(福州职业技术学院，福建福州350108)

摘要：高职院校广告设计与制作专业要深入开展课程思政”，提升立德树人”的成效。以《人际沟通

和交往技巧》课程为例，专业课教师可以通过讲授教学法、主题辩论教学法和实践教学法，在“课程思政”教学

中融入思想政治理论知识，弘扬社会主义核心价值观，引导学生树殳正确的艺术观和美育观，传播中华优秀

传统文化，践行绿色发展理念等。提高“课程思政”教学实效，要求专业课教师不断提升思想政治理论素养和

“课程思政”教学理论功底，做到与时俱进，深入学生内心，帮助学生解决人际沟通和交往障碍，从而让“课程

思政”教学真正解决学生的发展困惑，得到更多认同。

关键词：高职院校;课程思政;广告设计与制作

中图法分类号：F713.81文献标识码:A

教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》学。提高“课程思政”教学质量需要准确理解“课程

的通知，要求高校推进课程育人，提高人才培养质思政”内涵，这样才能够更好的进行“课程思政”教

量。高职院校专业课教师要加强“课程思政”的理解,学设计和教学考核。通过对“课程思政”理论研读和

将“课程思政”教学紧紧围绕专业人才培养要求,做教学实践经验总结,对专业课的“课程思政”要紧紧

好“课程思政”的教学设计和知识点融合,创新教学围绕该专业的人才培养目标进行“立德树人”。高校

方法，提升教学成效。“课程思政”在不同的课程上呈的思想政治教育实行的是“大思政”体系，无论是思

现特殊性,专业课教师要找准各课程的“课程思政”想政治理论课教师,还是学生辅导员、专业课授课

定位,探索适当的教学方法，引导学生讲道理、走正教师都承担着各自的教书育人任务，要相互配合,

道、行道德，实现价值引领叫本文以广告设计与制作才能够形成思想政治教育合力。专业课教师要想准

专业的《人际沟通与交往技巧》课程为例,探讨“课程确地理解专业课的“课程思政”任务和教学内容，首

思政”教学融合和方法运用,以期丰富“课程思政”教先要履行好自己的“课程思政”教学职责，其次是和

学实践,提高教学实效和专业人才培养质量。思想政治教育工作者相互配合。

一、从专业课视角来理解“课程思政”高职院校的广告设计与制作专业的人才培养

习近平总书记指出要坚持把立德树人作为中目标是为我国社会主义现代化建设培养有文化、高

心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实技能、精通外语的复合型一流广告设计与制作人

现全程育人、全方位育人叫教育部《高等学校课程才。可见，高职院校广告设计与制作专业人才培养

思政建设指导纲要》通知要求,进行“课程思政”教本身就包含爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、政治

*收稿H期:2021-05-14

作者简介:雷晓斌(1978-),女，福建古田人，副教授，研究方向:手语、聋人汉语学习。

基金项目：福州职业技术学院课题思政研究项目《聋人沟通》课程融人中华传统文化教学研究”

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