土木工程概论教学设计.doc

土木工程概论教学设计

一、课题

土木工程概论

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解土木工程的基本概念、涵盖范围及其发展历程。

-熟悉土木工程中各类工程结构（如房屋建筑、桥梁、道路等）的基本特点。

-掌握土木工程建设的基本程序和主要环节。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

-引导学生对土木工程实例进行分析，提高学生的观察能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对土木工程专业的兴趣，培养学生的工程意识和创新精神。

-让学生认识到土木工程在国民经济和社会发展中的重要地位。

三、教学重点难点

1.教学重点

-土木工程的基本概念和涵盖范围。

-各类土木工程结构的特点和应用。

-土木工程建设的基本程序。

2.教学难点

-理解土木工程结构的力学原理在实际工程中的体现。

-对土木工程建设复杂程序的清晰梳理。

四、教学方法

小组合作探究法、案例分析法

五、教材分析

六、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师展示一组土木工程的精美图片，包括高楼大厦、宏伟桥梁、现代化机场等。

-教师提问：“同学们，看到这些图片，你们能想到什么专业或者领域与之相关呢？”

2.小组组建与任务分配（5分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组5-6人。

-教师给出任务：“每个小组要在接下来的时间里，通过查阅教材和资料，总结土木工程的定义和涵盖范围，并且找出一个你们认为最能代表土木工程的实例，准备向大家分享。”

3.小组探究（20分钟）

-各小组成员分工合作，查阅教材相关章节（教材第1-2章主要介绍土木工程的基本概念和范围）。

-小组内交流讨论，记录要点。例如，有的小组在教材中找到土木工程的定义为“土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称，它既指工程建设的对象，即建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等技术”。

-教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，适时给予指导。例如，当某个小组对土木工程涵盖的地下工程不太理解时，教师可以提示：“像地铁工程、地下停车场等都属于地下工程，它们也是土木工程的一部分。”

4.小组汇报与交流（20分钟）

-每个小组选派一名代表进行汇报。

-第一小组代表说：“我们小组认为土木工程的定义如教材所说，它涵盖的范围非常广。我们找的实例是上海中心大厦，它是超高层建筑的代表，从它的设计、施工到最后的建成，涉及到土木工程的很多方面，如基础工程、结构工程等。”

-教师对各小组的汇报进行总结和评价：“每个小组都做得非常好，通过大家的分享，我们对土木工程的概念和范围有了更深入的了解。土木工程确实包含了各种各样的工程设施，无论是高楼大厦还是大型桥梁，都是土木工程的成果。”

5.案例分析（20分钟）

-教师展示一个房屋建筑工程的案例，包括建筑的设计图纸、施工过程中的照片等。

-教师提出问题：“从这个案例中，大家能看出房屋建筑工程有哪些特点？它的建设程序是怎样的？”

-各小组再次进行讨论分析。

-小组讨论后汇报。第三小组代表说：“我们发现房屋建筑工程要考虑居住者的需求，所以功能布局很重要。从建设程序看，首先要有规划设计，然后是基础施工，接着是主体结构施工等。”

-教师对房屋建筑工程的特点和建设程序进行详细讲解，结合教材第3-4章内容，如房屋建筑的结构体系（框架结构、剪力墙结构等）及其对建筑功能的影响，以及建设程序中的项目可行性研究、招投标等环节。

6.总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了土木工程的基本概念、涵盖范围，还通过实例和案例分析了解了土木工程结构的特点和建设程序。”

-教师鼓励学生在课后继续探索土木工程领域的知识。

七、作业设计

让学生选择一个土木工程实例（可以是自己身边的建筑或桥梁），运用本节课所学知识，分析其土木工程的特点，并以小论文的形式呈现，要求字数不少于500字。

八、结语

同学们，土木工程是一个古老而又充满活力的学科，它与我们的生活息息相关。通过今天的学习，希望大家对土木工程有了初步的认识和兴趣。在今后的学习和生活中，大家可以更多地去关注身边的土木工程成果，不断探索这个领域的奥秘。

一、课题

土木工程概论

二、教学目标

1.知识与技能目标

-理解土木工程中材料的种类、性能及其在不同工程中的应用。

-能够区分不同类型的土木工程施工技术及其适用范围。

-了解土木工程与环境、社会发展的相互关系。

2.过程与方法目标

-通过项目式探究学习，提高学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。

-培养学生将土木工程知识与实际生活相联系的能力。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生对土木工程可持续发展的