2025年幼儿园小朋友动手制作竹编艺术教学案例.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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幼儿园小朋友动手制作竹编艺术教学案例

竹编艺术作为一种传统手工艺，具有丰富的文化内涵和审美价值。在

幼儿园教育中，通过竹编艺术教学，不仅可以培养幼儿的动手能力和

想象力，还可以促进他们对传统文化的认识和理解。下面，我将针对

幼儿园小朋友动手制作竹编艺术的教学案例进行深入探讨。

一、教学目标

1.培养幼儿对竹编艺术的兴趣和热爱，激发其创造力和想象力。

2.培养幼儿动手能力和手眼协调能力，提升其操作技能。

3.增强幼儿对传统文化的认识和理解，传承中华民族的优秀传统文化。

二、教学内容

1.认识竹编艺术：通过图片、实物等形式，让幼儿初步了解竹编艺术

的历史和特点。

2.制作简单的竹编手工品：教师指导幼儿制作简单的竹编手工品，如

小篮子、花瓶等，让幼儿亲身体验竹编艺术的魅力。

3.制作主题性的竹编作品：引导幼儿根据故事、民间传说等主题，制

作具有创意的竹编作品，培养其想象力和创造力。

三、教学流程

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1.导入：通过故事、图片等形式，引入竹编艺术的教学内容，激发幼

儿的兴趣。

2.示范：教师进行竹编手工品的制作示范，让幼儿了解制作步骤和方

法。

3.操作：让幼儿动手进行制作，教师适时给予指导和帮助。

4.展示：幼儿展示自己制作的竹编作品，共享制作过程中的收获和感

悟。

四、教学评估

1.观察幼儿在制作过程中的动手能力和操作技能，给予及时的肯定和

鼓励。

2.评估幼儿展示的竹编作品，注重其创意性和表现力，给予认可和建

设性的意见。

五、教学反思

通过上述教学案例，可以促进幼儿对竹编艺术的认识和理解，培养其

动手能力和想象力，同时传承和弘扬中华民族的传统文化。在未来的

教学中，还可以结合更多的主题活动和材料，拓展竹编艺术教学的深

度和广度。

通过这个案例的教学，我深刻认识到竹编艺术对幼儿综合能力的培养

具有重要意义。在教学中，我可以通过更多的手工制作活动，激发幼

儿的创造力和想象力，让他们在动手制作中获得乐趣和成就感。我也

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

将更多地借助传统文化要素，让幼儿在实践中感受中华民族的传统文

化魅力，培养他们对传统文化的热爱和认同。希望在今后的教学中，

可以不断完善和创新竹编艺术的教学内容和形式，让幼儿在快乐中学

习，成长。竹编艺术教学在幼儿园教育中具有重要的意义，不仅可以

培养幼儿的动手能力和想象力，还可以促进他们对传统文化的认识和

理解。在教学中，教师应该注重培养幼儿的观察力、耐心和专注力，

通过丰富多彩的教学活动，引导幼儿在竹编艺术中获得愉悦和成就感。

教师在教学过程中应该注重引导幼儿对竹编艺术的认识和理解。通过

故事、图片等形式，向幼儿介绍竹编艺术的历史渊源、特点和意义，

激发幼儿的学习兴趣。通过观察真实的竹编作品，让幼儿亲身感受竹

编艺术的魅力，激发其对竹编艺术的热爱和兴趣。

教师在教学中要注重引导幼儿动手制作竹编作品。通过教师的示范和

指导，让幼儿了解竹编作品的制作步骤和方法，培养其动手能力和操

作技能。教师还可以引导幼儿根据不同的主题，制作具有创意的竹编

作品，激发其想象力和创造力。通过实际操作，让幼儿感受竹编艺术

的乐趣，培养其耐心和专注力。

教师要注重对幼儿作品的展示和评价。在幼儿制作完成后，教师应该

安排时间，让幼儿展示自己的竹编作品，共享制作的经验和感悟。通

过展示和