《答司马谏议书》课件45张.pptx
;文体知识;1.诵读课文，分类归纳文言文基础知识
2.掌握这篇驳论文章的反驳方法及语言特色。
3.结合时代背景，学习作者不畏责难、矢志变法的精神。
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本文选自《王临川集》。王安石，字介甫，晚年号半山，临川人（江西省），曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。他的著作有《临川先生文集》、《王荆公诗文集》。;;;第一段串讲（一）：;第一段串讲（一）：;知识链接
鄙人：谦称自己，表示地位不高，见识浅陋。
臣：自谦，多有君臣关系在内。
仆：旧时男子谦称，表示对对方的敬重。
晚生：旧时对前辈称己的谦词。
不肖：旧时男子谦称，表示子不似其父那样贤能。
不才：旧时男子谦称，不才就是指没有才能。
不敏：古人称自己不聪明，不敏捷。
;（二）
虽欲强聒(guō),，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
强聒：频繁地称说。
不蒙见察：不能被（您）理解。察：理解
故略上报：所以只简单的给您回信。上报：回信。古今异义
重念：又考虑到。
视遇厚：看中，优待。视遇：看待，对待；厚:待人好、优待
反覆：指书信往来。
卤：通“鲁”
具道所以：详细地说出我这样做的原因。
见恕：原谅我。见，加在动词前，表示对他人动作行为得承受，译为我、自己;（二）
虽欲强聒(guō)，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
强聒：频繁地称说。不蒙见察：不能被（您）理解。察：理解
故略上报：所以只简单的给您回信。上报：回信。古今异义
重念：又考虑到。视遇厚：看中，优待。视遇：看待，对待；厚:待人好、优待反覆：指书信往来。卤：通“鲁”
具道所以：详细地说出我这样做的原因??
见恕：原谅我。见，加在动词前，表示对他人动作行为得承受，译为我、自己
虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被（您）理解，所以只简单的给您回信，不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。
;第一段
某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。//虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
(背诵重点文言知识，翻译划线句子，3分钟）
;;第二段串讲（一）
盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
儒者：这里指读书人。
尤在于名实：特别在于名与实（是否相符）
天下之理得矣：天下的根本道理就清楚了
所以：用来……
侵官：侵犯官员的职权。
征利：与民争利。
以致：因而招致。;第二段串讲（一）
盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
儒者：这里指读书人。尤在于名实：特别在于名与实（是否相符）
天下之理得矣：天下的根本道理就清楚了所以：用来……
侵官：侵犯官员的职权。征利：与民争利。以致：因而招致。
本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其注重于名实是否相符。如果名和实—经辨明，天下的是非之理也就清楚了。如今您用来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。;某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
以谓：以为，认为
受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司：从皇帝那里接受命令，议定法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行）
为：判断动词，是举：施行，推行。
以：连词，表目的，用来利：形容词用作名词，有利的事。
为：介词，替
辟邪说，难壬人：批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人。
辟：驳斥，抨击。难：排斥。壬人：善以巧言献媚的人。
固：本来。前：预先;某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟