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新课改背景下初中体育有效教学的策略研究

摘要：体育课程标准重新确定了体育学科在整个学科体系中的

地位，使得越来越多的学校开始重视体育学科的教学。初中体育作

为连接小学体育与高中体育之间的桥梁，在促进学生身心全面方面

具有无可比拟的功效。本文着手于有效体育教学的依据和意义，进

而论述了实施有效体育教学的基本要求，最后确定了实施有效教学

要处理的几个关系，旨在提高体育教学的质量，促进学生健康发展。

关键词：初中体育有效教学策略

中图分类号：g633.96文献标识码：a文章编号：1673-9795

（2013）06（c）-0253-01

1实施有效教学的依据和意义

1.1实施有效教学，是体育课教学的依据

体育教学的有效性，是衡量体育课程进展情况的有效标准。体育

课堂教学要充分体现新课标理念，以学生发展为中心，严格遵守体

育课程标准，深入分析学生的特点，创新教学内容，提高有效教学

的质量。初中生的身心处于不断发展变化之中，具有很强的可塑性，

教师只有科学引导，灵活组织教学方式，才能引导他们正常成才。

1.2继承与发展的时代需要

新时期的体育教学，既要传承传统体育教学中优良的部分，又要

不断地创新与发展。当前中学体育教学质量难于提高的主要原因之

一就是课堂教学有效性理念贯彻地还不够深入，一切以中考为主，

中考考什么，学校就教什么的现象严重存在，这严重抹杀了学生求

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知的心灵，也是和新课程理念想背离的。因此，新课程背景下要提

高体育教学的效率，就要不断创新体育教学内容，深入挖掘体育项

目的特点，实施创造性的教学。

2实施有效性体育教学的基本要求

2.1以体育教学大纲为依据，严格教学过程管理

（1）目的任务要明确、指导思想要统一。新课程改革下的中学

体育课程标准是指导体育课顺利进行的有效准则，也是科学评价体

育课堂效率的指标。在实际教学过程中，学校教师必须以体育课程

标准为指导思想，从学生实际情况出发，上好学生满意的体育课。

（2）配齐器材设备，保证教学时数。体育课的有效教学离不开必

要的场地器材，作为新时期的教师，要在立足学校现有的器材设备

基础上，敢于创新，创造出新颖独特的器材，辅助自己的教学。充

分挖掘场地器材资源的可利用性，提高教学效率。（3）加强“基本

教材”教学，严格体育成绩考核。中学体育课程标准对体育课程内

容进行了划分，大体分为“基本教材”和“选修教材”两大部分，

并对其中的教学内容、教学比例进行了界定，这无疑为体育课堂教

学带来了挑战。因此，各地各校都应当严格按照教学大纲规定的体

育课考核项目和评分标准（比重）考核评定学生的体育成绩，同时，

更要认真负责地做好学生“体育合格标准”的考核工作。成绩考核

不严格，实施有效教学的目的就难于达到。

2.2加强师资队伍建设，充分发挥教师在教学中的主导作用

（1）严于律己，以身立教。中学生的一个显著特点就是向师性，

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体育教师的一言一行对学生的健康成长会产生潜移默化的影响。因

此，教师要时刻注意自己的仪表和言行。在上课时，首先应该严格

要求自己，透彻理解教学内容、示范动作、组织方式等方面，处处

为学生做出榜样。（2）理解大纲，了解学生。有效教学必须建立在

学生发展的基础上，从学生实际情况出发，依据大纲要求展开教学。