2025年部编人教版一年级上册道德与法制第四课《上学路上》说课稿.pdf

百学须先立志。——朱熹

4上学路上说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德

与法制一年级上册《上学路上》，下面，我

将从教材分析、学情分析、教学目标、教学

过程、板书设计以及教学反思的设计方面对

本课的教学设想进行说明

一、说教材分析

新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给

学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视

角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，

将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活

中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教

科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡

到学校生活。而《上学路上》这一课把每天

上学之路，这些再平常不过的现象重新提取

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

信息，并把上学路上的经历、安全因素与个

人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受

到社会对自己的爱。

二、说学情分析

该教材的对象是一年级新生，本阶段学生

活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格

比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活

习惯还有待养成。

三、说教学目标：

1.认识常见的交通“信号”，知道交通“信

号”是规则。

2.了解与小学生生活有关的交通安全知

识，学会注意安全和保护自己。

3.知道遵守规则是做文明小学生的表现，

初步树立遵守规则的意识。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

4.遵守交通规则，安全、文明出行。

教学重点与难点：

教学重点：

认识上学路上的交通“信号”，知道交通

信号是规则，知道要遵守交通规则，做文明

小学生。

教学难点：

初步树立安全及规则意识。

教学准备：

1．教学课件。

2．交通标志贴图。

四、教学过程

活动一：回顾上学路，初识交通信号

导入语：看，这里是大家上学、放学都要

经过的路口。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1.找一找。是什么提醒着、指挥着车辆和

行人？路上的车辆和行人是怎么做的？

（ppt照片中显示：红绿灯、斑马线、禁止

停车标志等并随机板贴相应图片。）

2.提问：上学、放学的路上，你还在哪里

见过红绿灯、斑马线、交通标志？车辆、行

人是怎么做的？

小结：红绿灯、斑马线、交通标志，指挥

着、提醒着我们的行为，它们就是交通“信

号”。

[活动目的与意图]

初步了解学生个人成长和参与社会生活

必须的基本法律常识。教师从学生生活实际

出发，将上学路上必经的一个路口，呈现在

学生的眼前，为学生创造一个自主发现、探

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

究学习的环境，并以此为起点，拓展到学生

生活的各个场景。真实、熟悉的生活场景，

一下子吸引了学生的注意力，激发了他们的

学习兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。

活动二：走进生活再发现，感悟交通“信

号”是规则

过渡：上学放