中考英语一轮复习 八下 Unit1 课程教学设计.pdf

八下U1复习教学设计

一、教材分析

本部分内容来自人教版八年级下册，对Unit1的基础知识进行进一步的巩固

与复习。本单元的主要话题是谈论健康问题，学习对健康问题进行问答以及对

别人的问题给出建议。这部分内容与学生的日常生活紧密结合，能够让学生充

分的在实践中练习运用，激发学生的兴趣，提高学生的语言运用能力。

该教材从学生的已有知识水平与心理特征出发，以《新课程标准》为依据，

复习过程由浅入深，循序渐进，具体设计如下：

1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及短语，为接下来知识点的复习奠

定知识基础。

2.以课本编排为线索，按页码顺序和课本模块顺序进行基础知识的复习，

讲解过程中进一步复习语法点，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改

变题目，直击考点，与中考题型接轨。

3.以《升学锦囊》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，

并以图表、例题来进一步巩固练习。

4.最后一个环节为检测部分。首先测试《升学锦囊》中的基础知识，在练

习中进一步巩固基础知识，夯实基础；进而对阅读进行练习，本节课选取了学

生们的弱项之一——完形填空，加强练习，进一步提高学生们的阅读能力。

二、学情分析

九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将八年级的

知识与初中所学英语知识相连接，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识

储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的一个重要目的。此外，大部

分九年级学生由于平时忽视且缺乏阅读能力的训练，缺乏相关的阅读技巧和策

略，在平时的考试中失分严重。因此，通过将课本重点链接中考题型，尤其是

中考新题型，让学生更好的掌握阅读题做题方法与技巧，提升阅读能力，学会

分析问题、理解问题进而解决问题是复习的又一重要目的。

本单元的话题是“What’sthematter?”,主要谈论的是学生的健康问题。在

开学伊始，将本单元内容与寒假疫情相关联，让学生借鉴自己的寒假自身体验

和疫情相关知识，在练习中掌握重点句型和表述。同时，也通过本单元的内容，

培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。

因此在课堂设计上，要坚持以学生为中心，与学生的实际生活相结合，引

导学生做好复习。

三、教学目标

（一）语言目标

掌握描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。

（二）能力目标

1.通过复习基础知识，夯实基础：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据

别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康

问题。同时，掌握复习链接的相关拓展知识，增加知识储备。

2.通过阅读训练，掌握读前预测，抓住段落要点和全文大意，查找细节信息

等阅读技巧，提高阅读与表达能力。

（三）情感目标

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互

相帮助的精神。

四、教学重点

1.掌握重点单词、短语及重点句型。

单词:stomachache,matter,feet,stomach,lie-lay-lain,cough,break,hurt,

passenger,onto,hit-hit-hit,sick,control,risk,situation,knife,importance,decision,

death…

短语:haveastomachache,haveacold,liedown,takeone’stemperature,gotoa

doctor,getoff,toone’ssurprise,agreetodosth.,getintotrouble,falldown,beused

to,runout(of),cutoff,getoutof,beincontrolof,keepon(doingsth.),giveup

句型：What’sthematterwithyou?

Ihaveastomachache./…

Ihaveasorethroat./…

Youshould/shouldn’t…

2.掌握六选五、完形填空以及阅读表达中的阅读技巧，提高阅读能力。

五、