高中生物 第1章 遗传因子的发现水平测试（含解析）新人教版必修2.pdf
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第1章水平测试
本试卷分第I卷选（择题）和第II卷非（选择题）两部分，满分100分，考试时间60分钟。
第I卷选（择题，共50分）
一选择题共（20小题，每小题2.5分，共50分）
1.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，有关叙述不正确的是（）
A.研究中正确运用了假说一演绎法是孟德尔成功的原因之一
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第1章遗传因子的发现
全（卷满分100分;考试用时90分钟）
一、选择题:本题共15小题,每小题2分，共30分。每小题只一个选项
符合题目要求。
L（山东潍坊诸城高一下期中）下列不属于相对性状的是（）
A.棉花的细绒和长绒
B.人的双眼皮和单眼皮
C.兔的长毛和短毛
D.豌豆的圆粒和皱粒
2.辽（宁省实验中学高一下期中）甲豌豆
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高中生物：1《遗传因子的发现》课件（新人教版-必修2）.ppt
第一章 《遗传因子的发现》 教学目标 1、知识方面 学习孟德尔科学实验的方法。 认知分离定律的内容和实质。 认知自由组合定律的内容和实质。 2、能力方面 学习运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 尝试进行杂交实验的设计。 3、情感教育 认同孟德尔敢于质疑、勇于实践、勇于创新以及严谨求实的科学态度和科学精神。 课时安排 ： 第一节 2课时 第二节 2课时 复习 2课时 第一节 《孟德尔的豌豆杂交 实验（一）》 第一章《遗传因子的发现》 孟德尔带着什么样的问题来进行试验的呢? 1.性状是由什么来控制的? 2.他们在细胞中是怎样存在的?
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2016-2017高中生物 第1章 遗传因子的发现测评 新人教版必修2.doc
第1章 遗传因子的发现测评(时间:60分钟,满分:100分)
一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)
1.下列各组生物性状中属于相对性状的是( )
A.番茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟
C.绵羊的长毛和细毛 D.棉花的短绒和粗绒
解析生物的相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。
答案B
2.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是( )
A.杂交时,必须在开花前除去母本的雄蕊
B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去
C.杂交时,必须在开花前除去母本的雌蕊
D.人工授粉后,应套袋
解析豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,其花属于两性花,所以在自交时无需
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第1章遗传因子的发现章末总结构建网络素养提升体验真题直击高考A．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗∶抗性＝3∶1B．抗性植株与易感植株杂交，子代可能出现抗性∶易感＝1∶1C．全抗植株与易感植株杂交，子代可能出现全抗∶抗性＝1∶1D．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗∶抗性∶易感＝2∶1∶1【答案】A【解析】全抗植株与抗性植株，有六种交配情况：A1A1与A2A2或者A2a交配，后代全是全抗植株；A1A2与A2A2或者A2a交配，后代全抗∶抗性＝1∶1；A1a与A2A2交配，后代全抗∶抗性＝1∶1；A1a与A2a交配，后代全抗∶抗性∶易感＝2∶1∶1。A错误
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第章一、选择题
B． C． D．100 %
12．一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交，生出20匹枣红马和25匹黑马，你认为这能说明（ ）
A．雄性黑马也是纯合子 B．黑色为隐性性状
C．枣红色是隐性性状 D．什么也不能说明
13．性状分离比的模拟实验中，某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd，则他第4次抓取是Dd的概率是（ ）
A． B． C．0
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第1章孟德尔豌豆杂交实验 单元测试题
（一）单选题
1、基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的几率依次是
A、18,6,1/32 B、27,8,1/32 C、27,
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阶段测试一
(第1章 遗传因子的发现)
时间：90分钟 满分：100分
一、选择题(每小题2分，共60分)
1．(2017·广东汕头潮南实验中学高一月考)孟德尔分离定律的内容不包括( )
A．在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在
B．生物体在形成配子时，在体细胞中成对存在的遗传因子会发生分离
C．在生物体形成配子时，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中
D．进入配子中的遗传因子一定能形成受精卵并遗传给后代
2．(2017·湖北孝感七校联盟高一期中)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，以下杂交实验能判断性状间显、隐性关系的亲本组合有几种( )
①高
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第1章遗传因子的发觉
一、单选题
1．(2024·江苏省南通市海安高级中学高一)下面四组杂交试验中，可以确定相对性状间显隐性关系的是(B)
A．高茎×高茎→高茎
B．高茎×高茎→高茎、矮茎
C．矮茎×矮茎→矮茎
D．高茎×矮茎→高茎、矮茎
[解析]高茎×高茎→高茎，不能推断显、隐性关系，A错误；高茎×高茎→高茎、矮茎，说明后代消灭了性状分别，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状，B正确；矮茎×矮茎→矮茎不能推断显、隐性关系，C错误；高茎×矮茎→高茎、矮茎，说明一个是杂合体，一个是隐性纯合体，但无法推断显、隐性关系，D错误。
2．(2024·河北承德第一中学高一下学期
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1．(2017·广东汕头潮南实验中学高一月考)孟德尔分离定律的内容不包括( )
A．在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在
B．生物体在形成配子时，在体细胞中成对存在的遗传因子会发生分离
C．在生物体形成配子时，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中
D．进入配子中的遗传因子一定能形成受精卵并遗传给后代
2．
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高中生物学业水平考试复习教案9
第9单元遗传因子的发现
一【三维目标】
知识与技能
内容
了解
理解
应用
六年考情
说出减数分裂的概念
√
6年2考
说明精子和卵细胞的形成过程
√
6年8考
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（实验)
√
未考查
建立减数分裂中染色体变化的模型(实验)
√
未考查
说明受精作用的概念和意义
√
未考查
说出萨顿关于基因定位的假说内容
√
6年1考
说出基因位于染色体上的实验证据
√
6年5考
简述伴性遗传的概念
√
未考查
分析人类红绿色盲症的原因
√
6年1考
说出抗维生素D
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【南方新课堂 金牌学案】2015-2016学年高中生物 第1章 遗传因子的发现过关检测 新人教版必修2.doc
第1章过关检测
(时间:60分钟 分值:100分)
一、选择题(每小题2分,共50分)
1.下面不属于孟德尔遗传实验成功原因的是( )
A.选择了山柳菊作为实验材料
B.先研究一对相对性状,成功后再研究多对相对性状
C.对实验结果进行了统计学分析
D.设计了测交实验对假设进行验证
解析:孟德尔对杂交实验的研究不是一帆风顺的,开始选择了山柳菊作为实验的材料,结果一无所获,所以A项不是孟德尔成功的原因。运用假设—演绎法进行研究是孟德尔成功的重要原因,设计测交实验对假设验证属于演绎环节,所以D项属于孟德尔成功的原因。
答案:A
2.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影
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【名师一号】2014-2015学年高中生物人教版必修2：章末回顾第1章遗传因子的发现说课.ppt
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第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)教师参考新课导入导入1:同学们,豌豆杂种子一代F1高茎(Dd)形成两种配子比值都相等,配子结合是随机的,那么 F2性状表现类型与比例及遗传因子组成与比例分别是什么?提示:F2性状表现类型与比例是高茎∶矮茎=3∶1,F2遗传因子组成与比例DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗传实验,总结出分离规律,后来,他又产生新的疑问:一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响? 多对一起考虑又将如何?这就是孟德尔的豌豆杂交实验(二)导入2:一位农民在种玉米时,第一年选择粒多产量高的品种,不幸遇到病虫害,导致大量减产;第二年选种了抗虫害的品种,但该品种
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一、基因分离定律常见题型 1.显隐性与显性杂合子、纯合子的判断 【典型例题】 （2015四川卷）果蝇的黑身、灰身由一对等位基因（B、b）控制。 （1）实验一：黑身雌蝇甲与灰身雄蝇乙杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2雌雄果蝇表型比均为灰身：黑身＝3：1。 ①果蝇体色性状中， 为显性。F1的后代重新出现黑身的现象叫做 ；F2的灰身果蝇中，杂合子占 。 灰色 性状分离 2/3 【方法点拨】 已知条件 显隐性判断 亲本组合 子代表现型 显性 隐性 甲×乙 甲 甲 乙 甲×甲 甲、乙 甲 乙 显隐性的判断 老鼠毛色黑色和黄色是一对相对性