《学前儿童舞蹈教育》作业试题及答案.pdf
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学前儿童音乐与舞蹈教育离线作业答案.doc
浙江大学远程教育学院
《学前儿童音乐与舞蹈教育》课程作业答案
第一章 总论
第一节
1.杜威提出的种族经验与儿童个体经验的三方面分歧
答：第一，儿童经验是关于儿童个人的一个狭小的世界，而种族经验是关于一个在空间上无限扩大的世界；第二，儿童经验是统一与整合的，而种族经验是分门别类并专门化的；第三，儿童经验是实际与情绪的结合，而种族经验是分类和排列的抽象原理。
2.学校课程有效组织学生经验时，经验组织的起点、终点各是什么？学校课程的任务是什么？
答：经验组织的起点是儿童个体经验，具体地说是儿童达到现在水平的结构化知识中起作用的兴趣与冲动；经验组织的终点是与种族经验的汇合，即掌握包含在学科中
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2022学前儿童语言教育作业试题库及答案.pdf
2 022最新整理学前儿童语言教育作业试题库及
答案
试题 1
《学前儿童语言教育》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为 “客观题部分”，由15
选择题组成，每题 1分，共 15分。第二部分为 “主观题部分”，
由简答题和论述题组成，共 15分。作业总分30分，将作为平时成绩
记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题 (每题 1 分，共 15题)
1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装
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学前教育 专升本《《学前儿童舞蹈教育》练习测试卷作业 .pdf
《学前儿童舞蹈教育》作业
注：此课程为考查课，不再参加课程考试。该课程除完成课程作业以外，还需根据考查课管理办法完成相应的作
业或作品，两者缺一不可！请大家届时登陆网站，查看该课程的考查管理办法！
一、名词解释题
1．内在节奏
2．习俗舞蹈
3．生活舞蹈
4．律动
5．示范法
6．启发法
7、宗教舞蹈
8、社交舞蹈
9、教育舞蹈
10、情节舞
11、古典舞
12、民间舞
13、当代舞
14、半自动律动
15、优化教学
16、模仿动作
17、抒情性舞蹈
18、叙事性舞蹈
19、幻想
20、个别教学法
21、歌表演
第1页共4页
在您完成作业过程中，如有疑难，请登录学院网站“辅导答疑”栏目，与老师
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电大《学前儿童语言教育》形考作业及答案.doc
电大《学前儿童语言教育》形考作业参考答案
作业1（绪论、第一章、第六章）
一、填空题：（每空1分，共25分）
1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则? 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。
2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习? 和 语言教育的过程。
3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法?和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。?
4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是???语素 ?、 ?词 ?、??句子 。
5. 独词句的出现
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学前儿童科学教育作业及答案.doc
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学前儿童科学教育作业1（第1至3章）
一、概念题
1．学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
2．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
3、技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
4、学前儿童科学教育的目标，按其层次，从上到下一般可以
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学前儿童科学教育作业答案.pdf
学前儿童科学教育作业1答案
一、概念题
1．学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周
围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答
案的探索过程。
2 ．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体
到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
3 、技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方
法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生
产的工艺过程或作业程序、方法。
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学前儿童科学教育作业及答案.doc
学前儿童科学教育作业1（第1至3章）
一、概念题
1．学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
2．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
3、技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
4、学前儿童科学教育的目标，按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标
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全 学前儿童艺教育(美术)作业答案(Y).doc
学前儿童艺术教育（美术）作业答案
第 一 次 作 业
一、填空题：
1、美术形象的存在方式依赖_空间___。
2、美术的基本表现形式和手段是__线条___、形体、结构和色彩。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔 、__蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表
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学前儿童语言教育形成性作业答案.doc
《学前儿童语言教育》?
作业一：
一、题、题
三、简答题
(一)什么是语言能力？
1.考核知识点: 语言能力的概念
2.解答要点：
语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听、说、读、写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。
?
()为什么说语言是人类最重要的交际工具？
1.考核知识点: 语言是
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《学前儿童语言教育》作业答案全集.doc
《学前儿童语言教育》作业参考答案
（2013年3月）
作业1（绪论、第一章、第六章）
一、填空题：（每空1分，共25分）
1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括
2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童
3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：?
4.语言可以分为底层和上层：底层是一套
5. 独词句的出现 ?和 ?从独词句到双词句 是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。? .儿童掌握语言，要掌握
7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为. 语言观念 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和
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学前儿童科学教育作业与答案.doc
学前儿童科学教育作业1（第1至3章）
一、概念题
1．学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
2．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
3、技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
4、学前儿童科学教育的目标，按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标
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学前儿童科学教育作业及答案.docx
学前儿童科学教育作业1(第1至3章)
一、概念题
1、学前儿童科学教育:就就是指学前儿童在教师得指导下,通过自身得活动,对周围得自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案得探索过程。
2、系统性原则:就就是指选编得科学教育内容就就是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知得认知规律编排。
3、技术:①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成得各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外,广义得还包括相应得生产工具和其她物质设备,以及生产得工艺过程或作业程序、方法。
4、学前儿童科学教育得目标,按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教
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学前儿童舞蹈教育学前儿童舞蹈教育.doc
《学前儿童舞蹈教育》作业
名词解释题：
1．内在节奏:是由影视片叙述中情节一种的内部冲突起伏产生的,它是表现 为内在的叙述观念.它与影视作品的外在节奏相辅相成,有机统一。
2. 习俗舞蹈:又可称为节庆.仪式舞蹈,是我国许多民族在婚配,丧葬,种植, 收获及其他一些喜庆节日所举行的各种群众性舞蹈活动.在 这些舞蹈活动中，表现了各民族的风俗习惯, 社会风貌,文化 传统和民族性格特征。
3.生活舞蹈:包括有习俗舞蹈,宗教祭祀舞蹈,社交舞蹈,自娱舞蹈,体育舞蹈,
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学前儿童舞蹈教育意义的研究和探索.pdf
学前儿童舞蹈教育意义的研究和探索
一、学前儿童学习舞蹈的意义
学前教育是当今教育体系中必不可少的一门知识学科,也是人生初始教育的源头。学前儿童
舞蹈教育是指专门以学前儿童为对象进行的舞蹈教育。它以学前儿童为主体,以符合学前儿
童身心发展的舞蹈为内容进行的教育活动,从理论上看,学前舞蹈教育是蹈教育学的分支,是
从教育学的角度探寻学前儿童舞蹈教育的一般规律和特殊规律的一个领域,作为学前儿童舞
是和儿童密切联系的,由儿童进行表演,表现学前儿童生活,贴近学前儿童情感的舞蹈,学前儿
童舞蹈贴近儿童的特点,具有直观形象性,富有趣味性,在舞蹈的感情色彩上更加突出幼几的
活泼、可爱，通过动作来表达情感,舞蹈的
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电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案..doc
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一、名词解释
观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
集体教学活动：就是教师根据学前儿