六年级品德与社会下册 第四单元 再见，我的小学生活 1 我的成长足迹说课稿5 新人教版.docx
六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活1我的成长足迹说课稿5新人教版
主备人
备课成员
教材分析
“六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活1我的成长足迹说课稿5新人教版”本节课旨在引导学生回顾和总结自己在小学阶段的成长历程，培养学生的自我认知和反思能力。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，通过课本中的案例和活动，让学生在分享、讨论中认识到自己的成长，为小学生活画上一个圆满的句号。
核心素养目标
1.自我认知与反思：学生能够回顾自己的小学生活，认识到个人的成长变化，提升自我认知能力。
2.社会参与与合作：学生在分享个人成长经历的过程中，学会倾听他人，培养良好的沟通与合作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解成长的意义，树立积极向上的生活态度，为未来的学习生活奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①引导学生回顾和总结自己在小学阶段的成长历程，包括学习成绩、兴趣爱好、人际交往等方面的变化。
②培养学生通过具体事例来表达自己的成长感受，提高学生的表达能力和自我反思能力。
2.教学难点
①如何让学生在回顾成长过程中，既能看到自己的优点和成就，也能发现不足和需要改进的地方。
②如何在课堂活动中引导学生深入思考，避免表面化的分享，使学生真正认识到成长的内涵和价值。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讨论和案例研究相结合的教学方法，以学生为中心，鼓励学生主动参与，分享自己的成长故事。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的成长场景，体验和反思成长过程中的情感变化。
3.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，辅助教学，增强学生的感官体验，加深对成长足迹的理解。
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！今天我们一起学习一个新的课题：“我的成长足迹”。在这个课题中，我们将回顾我们在小学阶段的成长历程，分享我们的快乐、收获和感悟。请大家准备好，我们一起开始今天的课程。
2.回顾成长历程
首先，请大家闭上眼睛，回忆一下我们在小学阶段的学习生活。想想我们从一个懵懂的孩子，成长为一个即将毕业的小学生，这个过程我们都经历了哪些变化？请大家分享一下你们的成长故事。
（1）学生分享成长故事，老师适时给予鼓励和引导。
（2）老师总结学生分享的成长故事，归纳出成长的共同点。
3.分析成长足迹
（1）小明在小学阶段有哪些成长变化？
（2）这些变化对小明的学习和生活产生了哪些影响？
（3）我们如何从这些变化中汲取经验，为自己的未来规划？
（1）学生分小组讨论，老师巡回指导。
（2）小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。
4.情感体验与反思
现在，请大家再次闭上眼睛，想象一下我们在小学阶段的某个场景，可能是课堂上的一次发言，也可能是与朋友的一次愉快交流。在这个场景中，我们感受到了什么？我们的心情如何？
（1）学生分享情感体验，老师适时给予鼓励和引导。
（2）老师总结学生的情感体验，引导他们认识到成长中的美好。
5.角色扮演
（1）小学生A：在小学阶段取得了显著的成绩，但也有不足之处。
（2）小学生B：在小学阶段遇到了困难，但最终克服了。
（3）小学生C：即将毕业，对未来的学习和生活充满期待。
每个小组根据角色特点，编写一个简短的场景，展示角色的成长过程。其他小组成员作为观众，观看表演并给出评价。
（1）学生分组准备，老师巡回指导。
（2）小组代表表演，其他小组成员观看并评价。
（3）老师总结表演，引导学生们认识到成长中的勇敢和坚持。
6.总结与反思
最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过回顾我们的成长历程，我们认识到了自己在小学阶段的进步和变化。同时，我们也明白了成长过程中的困难和挑战。那么，面对未来的学习和生活，我们应该如何规划呢？
（1）学生分享自己的规划，老师适时给予建议和指导。
（2）老师总结学生的规划，强调成长的重要性。
同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够珍惜小学生活，为自己的未来努力奋斗。下课！
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
《小学生成长故事》：这本书收录了许多小学生的成长故事，通过这些真实的故事，学生们可以了解到不同人在小学阶段的成长经历，从而更好地反思自己的成长过程。
《成长的秘密》：这本书揭示了成长过程中的一些普遍规律和原则，帮助学生们认识到成长不仅仅是身体的发育，更是心灵的升华。
2.课后自主学习和探究
（1）阅读《小学生成长故事》和《成长的秘密》，结合自己的成长经历，写一篇关于自己成长过程的感悟文章。
（2）调查了解身边的朋友或家人在小学阶段的成长故事，进行对比分析，探讨成长过程中的共性和个性。
（3）收集有关成长的名言警句，进行整理和归纳