1.2治国安邦的总章程（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.doc
1.2《治国安邦的总章程》教学设计
课题
《治国安邦的总章程》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：提高宪法意识，增强宪法观念，依法行使国家权力。增强宪法意识，树立宪法观念，维护宪法权威，弘扬法治精神，热爱宪法、遵守宪法，自觉维护宪法权威。
法治观念：认识和了解我国国家机构是依据宪法产生的，并依据宪法和法律行使国家权力，明确宪法和国家机构、宪法与国家权力的关系。知道宪法规范国家权力运行，自觉维护宪法权威。
重点
理解国家机构的设置
难点
为什么规范权力以及如何规范权力运行
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考一：你知道有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？
提示：人民代表大会常务委员会、人民政府、人民法院、人民检察院、国务院、人民大会堂等
思考二：为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
提示：国徽是中华人民共和国的象征和标志。
思考三：为什么要设置这些国家机关？
提示：在我国人民是国家的主人，可是我国人口众多，地域辽阔，人民不能直接管理国家。宪法设置国家机构来管理国家，确保国家权力属于人民。
思考四：宪法中设置了哪些国家机构？
提示：权力机关、主席、行政机关、监察机关、司法机关。
重点问题：
1.依据宪法，国家机构是如何设置的?
2.宪法如何使国家权力稳定运行?
3.我国国家机构组织和工作的原则是什么？该原则的表现？
4.为什么要规范权力运行？
5.如何规范权力运行？
引出本课主题—治国安邦的总章程
学生举例有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？
为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
深入思考这些国家机关之间是什么关系？
讲授新课
第一目：设置国家机构
探究一依据宪法，国家机构如何设置？
思考：会议议程中多次出现“审议”、“审查”，表明人民代表大会和其他国家机关存在什么关系？
提示：我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”；“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
问题一：人民行使国家权力的机关是什么？
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
问题二：人民代表大会是如何产生的？
问题三：人民代表大会是怎么组成的？
提示：②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
③国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
笔记依据宪法，国家机构如何设置？
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
③国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
探究二宪法如何确保国家权力稳定运行？
猜一猜：他们是谁？担任什么职位？是怎样产生？有哪些职权？任期多久？
提示：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序
笔记宪法如何确保国家权力稳定运行？
①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序；
②国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
探究三民主集中制
思考：根据你的理解谈一谈什么是民主集中制？
提示：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
材料：国务院下发规范，全国各地文旅局纷纷响应。
思考：材料体现了民主集中制哪层含义？
提示：⑵在中央与地方国家机构的关系方面：中央和地方国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
思考：政府工作报告产生过程体现了什么？
提示：说明我国国家机构贯彻民主集中制原则，在决策时广泛讨论、广泛倾听民意，集中表决结果。
笔记民主集中制
①在国家机构与人民关系方面：国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
②在中央与地方国家机构的关系方面：中央和地方国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
③在国家机关内部作出决策、决定时也要实行民主集中制。
第二目题规范权力运行
探究四为什么要规范权力运行
思考一：同学们交流该漫画的寓意？
提示：权力不能滥用，必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。
结合视频思考：为什么要对权力的行使进行监督？
提示：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
笔记为什么要规范权力运行
①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福