人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 22《礼记》二则 (3).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元22《礼记》二则礼记正义战国秦汉儒西汉戴圣12345678910111213A.不兴．（xīng） 学．学半（xué） 讲信修睦．（mù） 不知其旨．（zhǐ）B.嘉肴．（yáo） 男有分．（fēn） 教学相长．（zhǎng） 不必为．己（wèi）C.弗．学（fú） 幼有所长．（zhǎng） 选贤与．能（jǔ） 好逸恶．劳（wù）D.兑．命（duì） 自反．（fǎn） 天下为．公（wéi） 矜．、寡、孤、独（jīn）C12345678910111213点拨：A项，“学学半”中的第一个“学”应读作“xiào”；B项，“分”应读作“fèn”；D项，“兑命”的“兑”应读作“yuè”，“矜、寡、孤、独”的“矜”应读作“guān”。123456789101112133.解释下列句中加点的词。反思勉励同“敩”，教导同“举”，推举厌恶味美12345678910111213培养职分，职守女子出嫁兴起用门闩插上12345678910111213味美意义，目的；意旨困惑困难12345678910111213··勉励力量大，势力大（与“弱”相对）女子出嫁返回12345678910111213··5.用现代汉语翻译下列句子。（1）虽有至道，弗学，不知其善也。答案：虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（2）故人不独亲其亲，不独子其子。答案：因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。12345678910111213虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也12345678910111213故人不独亲其亲不独子其子是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭12345678910111213教学相长也选贤与能讲信修睦12345678910111213?Ⅱ?课内阅读（一）阅读《虽有嘉肴》，完成练习。7.开头“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”一句运用了什么表现手法？有什么作用？答案：设喻类比，指出学习的重要性，为引出下文教与学关系的论述做铺垫。123456789101112138.课文中的“教学相长”这一观点和现代意义上的“教学相长”是同一概念吗？请谈谈你的看法。答案：不是同一概念。课文中的“教学相长”是一个人学习成长的过程：一方面“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。在同一个主体身上，学与教相互促进。而现代意义上的“教学相长”是对师生关系的一种描述，教师不仅仅是讲授者，本身也在教学中受到教益；学生在被教的同时，也反过来对老师有所启发。12345678910111213点拨：文章最后还对全文进行了总结，运用的是“总—分—总”的结构。1234567891011121310.本文构想的“大同”社会包含哪些方面？【变式问·不同问法相同答案】《大道之行也》中“大同”社会的基本特征是什么？答案：①人人都能得到全社会的关爱；②人人都能安居乐业；③物尽其用，人尽其力。（言之有理即可）12345678910111213//12345678910111213?Ⅱ?拓展阅读[长春期末]请同学们看《点拨训练》第81页第11-13题。12.文章阐明“仁人”处理事务的原则是什么？（用原文语句回答）答案：兴天下之利，除天下之害。1234567891011121313.结合文章，用自己的话说说墨子理想中的社会有着怎样的特点。答案：国与国、家与家、人与人之间能和睦相处，君惠臣忠、父慈子孝、兄友弟恭。（能结合文章，表达清晰，言之有理即可）12345678910111213感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUM