电工技能与实训教案.doc

电工技能与实训教案

一、课题

电工基本工具的认识与使用

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别常见的电工基本工具，如电烙铁、螺丝刀、钳子等。

-掌握这些基本工具的正确使用方法，包括安全注意事项。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论、实际操作演示等探究性学习方式，提高学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对电工技能学习的兴趣，增强安全意识和团队合作精神。

三、教学重点难点

1.教学重点

-常见电工基本工具的识别与功能介绍。

-电烙铁的握法、使用步骤及温度控制。

2.教学难点

-电烙铁在焊接过程中的操作技巧，如焊点的质量控制。

四、教学方法

小组合作探究法、实践操作法

五、教材分析

本部分内容是电工技能与实训课程的基础章节。教材首先介绍了各种电工基本工具的外观和名称，这有助于学生建立初步的认知。例如，教材中详细列出了螺丝刀的种类，如一字螺丝刀和十字螺丝刀，并且配有清晰的图片。对于电烙铁的介绍，不仅提到了其结构组成，还强调了不同功率电烙铁的适用范围。在教材内容的组织上，遵循从易到难的原则，先让学生认识工具，再深入到工具的使用。然而，教材中对于一些工具在实际操作中的细节问题可能阐述不够，例如电烙铁焊接时如何避免虚焊等问题，需要教师在教学过程中补充。

六、教学过程

（一）导入（10分钟）

1.教师活动

-教师将一些电工基本工具放在一个盒子里，然后拿到教室。说：“同学们，今天我们来玩一个猜一猜的游戏。我这里有一个盒子，里面装了一些在电工工作中经常用到的东西，我会请几位同学上来摸一摸，然后猜猜是什么工具。”

-邀请三位同学上台，每次一位同学伸手到盒子里摸工具，然后描述自己摸到的感觉和形状，其他同学猜测。

2.学生活动

-参与游戏的同学认真触摸并描述，台下同学积极猜测。

3.设计意图

-通过这种有趣的游戏方式，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然地引出本节课的主题——电工基本工具。

（二）工具认识（20分钟）

1.教师活动

-教师将所有工具拿出来，放在桌子上展示。说：“现在大家都看到这些工具了，我们先来一起认识一下它们吧。”然后拿起一把螺丝刀，问：“有哪位同学能告诉我这是什么工具？”如果有同学回答正确，接着问：“那它有什么作用呢？”引导学生说出螺丝刀用于拧紧或松开螺丝。

-按照同样的方式，依次介绍钳子（如尖嘴钳用于夹取小物件、剪断细导线等）、电烙铁（用于焊接电子元件等）等工具。在介绍每个工具时，结合教材上的图片和文字说明，让学生更加直观地了解工具的结构特点。

2.学生活动

-学生积极回答教师的问题，认真聆听教师对每个工具的介绍，同时对照教材加深理解。

3.设计意图

-让学生主动参与到工具的认识过程中，而不是单纯地听教师讲授，提高学生的自主学习能力。

（三）小组讨论工具使用（20分钟）

1.教师活动

-教师说：“现在我们已经认识了这些工具，那么大家分组讨论一下，这些工具在使用的时候应该注意些什么呢？每个小组选择一种工具进行重点讨论。”然后将学生分成若干个小组，每组4-5人。

-在学生讨论过程中，教师巡视各个小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和提示，例如提醒讨论电烙铁的小组要关注温度的控制等。

2.学生活动

-各小组成员积极讨论，结合教材内容和生活常识，整理出所选工具的使用注意事项。例如，讨论螺丝刀的小组可能会提到不能用螺丝刀当撬棍使用等。

3.设计意图

-通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和思维能力，让学生自己去发现问题并寻找答案。

（四）小组汇报与实践操作演示（25分钟）

1.教师活动

-教师说：“现在请各个小组派代表来汇报你们小组讨论的结果。”每个小组汇报后，教师进行总结和补充。

2.学生活动

-各小组代表认真汇报，其他小组同学认真聆听并对比自己小组的讨论结果。在教师演示时，学生仔细观察教师的每一个操作步骤。

3.设计意图

-小组汇报可以让学生互相学习，教师的演示则让学生更直观地了解工具的正确使用方法。

（五）学生实践操作（20分钟）

1.教师活动

-教师说：“现在轮到大家自己动手操作了。每个小组会分到一套工具和一些简单的电子元件，大家按照刚才我们讨论和演示的方法，尝试使用这些工具进行简单的操作，比如用螺丝刀组装一个小电路盒，用电烙铁焊接几个元件等。在操作过程中，如果遇到问题，可以随时举手问老师或者同组的同学。”教师在学生操作过程中不断巡视，及时纠正学生的错误操作，确保学生的安全。

2.学生活动

-学生分组进行实践操作，积极尝试使用工具完成任务。

3.设计意图

-通过实践操作，让学生真正掌握工具的使用方法，提高学生的动手能力。

（六）总结（5分钟）

1.教师活动

-教师说：“今天我们一起认识了常见的电工基本