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三会一课与两学一做与三会一课两学一做汇编.pdf

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三会一课与两学一做与三会一课两学一做汇编

三会一课与两学一做

在“两学一做”中坚持“三会一课”好传统说起“三会一课”制度,人们并不陌

生。作为党组织生活的基本形式,“三会一课”是党的基层支部长期坚持的重要制

度,在健全党组织生活、严格党员管理、加强党员教育、提高党员素质、增强基层党

组织的凝聚力和战斗力方面发挥了重要作用。实践证明,“三会一课”成为我们党注

重思想建党的优良传统,无论在革命和建设年代还是改革开放新时期,始终保持广泛

的适用性和旺盛的生命力。然而,不可否认,当下在一些地方,不少基层党组织没有

坚持正常开展“三会一课”,存在次数不够、内容单一、形式呆板、质量不高、效果

不好等问题,导致“三会一课”图形式、走过场、摆样子,没有实际效果。在一些基

层党组织,“三会一课”只是挂在墙上、写在纸上、说在嘴上,就是没有落到行动

上,不仅基层党员很少参加“三会一课”,就连一些基层党组织负责人也缺乏“三会

一课”的意识,长期没有开展“三会一课”,致使一些地方党内生活出现庸俗化、随

意化、平淡化的倾向。问题是表象,思想是根源。之所以出现这些问题,固然与基层

党员流动性大、活动场地不足、信息化为人们提供自主阅读等客观因素有关,但从主

观上来看,思想认识不到位是根本原因。一些党组织负责人对“三会一课”制度在党

支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识,把“三会一课”当作务虚的事,认为

只要把工作搞好了,党组织活动不活动无所谓。一些党务工作者素质不高,对新形势

下提高“三会一课”质量的途径、方法探索不够,导致“三会一课”没有吸引力。一

些地方的督促检查机制不健全,偶尔检查也只是看看台帐、翻翻资料、听听汇报,造

成“三会一课”制度形同虚设。严格“三会一课”制度,一要坚持、二要加强、三要

创新。按照中央部署,正在全党开展的“两学一做”学习教育,以党支部为基本单

位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,为坚持和完善“三会一课”制度注

入新的活力。这次学习教育在内容上突出时代性,通过学党章党规、学系列讲话,把

党的新规矩、新要求、新纪律和党治国理政的新理念、新思想、新战略列入“三会一

课”的重要内容;在形式上突出灵活性,不搞一刀切和一锅煮、不搞大水漫灌,而是

坚持分类指导,使党员教育具体化、精准化、差异化;在落实上突出严肃性,加大对

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基层党支部开展学习教育情况督促检查,列入党建工作专项述职评议考核的内容。这

些举措的实行,使得“三会一课”制度在坚持和落实中更具时代特征,更有针对性和

实效性。好雨知时节,当春乃发生。“三会一课”为开展“两学一做”提供了有效形

式,“两学一做”为重拾“三会一课”好传统创造了重要契机。当“三会一课”遇上

“两学一做”,对严肃党内组织生活、严格党内思想教育、推动全面从严治党向基层

延伸必将产生重要推动作用。在“两学一做”中坚持和完善“三会一课”制度,有利

于强化基层党组织的政治功能,切实增强党内生活的政治性、原则性、战斗性,真正

让每个党员学起来、做起来、改起来,使每个支部动起来、严起来、强起来。

篇二:“两学一做”学习教育知识材料:“三会一课”制度。

“两学一做”学习教育知识材料:“三会一课”制度“两学一做”学习教育知识

材料:“三会一课”制度近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学

党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》。方案要求以党支部为基本单

位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式开展“两学一做”学习教育。文章解

释“三会一课”的内涵发展及如何落实好“三会一课”制度,供党员干部学习。“三

会一课”,指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,按时上好党课。

一、支部党员大会支部党员大会是支部的领导机关,凡属党内重要问题都应提交

支部大会讨论决定。支部建制的党员大会每半年召开一次。如遇有紧迫问题需要讨

论,可随时召开。支部党员大会的主要内容:根据党的路线、方针、政策和上级党委

的决议、指示,结合本单位实际情况,讨论和制定贯彻执行的计划和措施;讨论和批

准支部委员会的工作报告;讨论和决定吸收新党员和预备党员的转正;讨论和决定表

彰优秀党员;讨论和决定犯有错误党员的处分意见;选举党支部委员会及出席上级党

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