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三会一课与两学一做与三会一课两学一做汇编

三会一课与两学一做

在“两学一做”中坚持“三会一课”好传统说起“三会一课”制度，人们并不陌

生。作为党组织生活的基本形式，“三会一课”是党的基层支部长期坚持的重要制

度，在健全党组织生活、严格党员管理、加强党员教育、提高党员素质、增强基层党

组织的凝聚力和战斗力方面发挥了重要作用。实践证明，“三会一课”成为我们党注

重思想建党的优良传统，无论在革命和建设年代还是改革开放新时期，始终保持广泛

的适用性和旺盛的生命力。然而，不可否认，当下在一些地方，不少基层党组织没有

坚持正常开展“三会一课”，存在次数不够、内容单一、形式呆板、质量不高、效果

不好等问题，导致“三会一课”图形式、走过场、摆样子，没有实际效果。在一些基

层党组织，“三会一课”只是挂在墙上、写在纸上、说在嘴上，就是没有落到行动

上，不仅基层党员很少参加“三会一课”，就连一些基层党组织负责人也缺乏“三会

一课”的意识，长期没有开展“三会一课”，致使一些地方党内生活出现庸俗化、随

意化、平淡化的倾向。问题是表象，思想是根源。之所以出现这些问题，固然与基层

党员流动性大、活动场地不足、信息化为人们提供自主阅读等客观因素有关，但从主

观上来看，思想认识不到位是根本原因。一些党组织负责人对“三会一课”制度在党

支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识，把“三会一课”当作务虚的事，认为

只要把工作搞好了，党组织活动不活动无所谓。一些党务工作者素质不高，对新形势

下提高“三会一课”质量的途径、方法探索不够，导致“三会一课”没有吸引力。一

些地方的督促检查机制不健全，偶尔检查也只是看看台帐、翻翻资料、听听汇报，造

成“三会一课”制度形同虚设。严格“三会一课”制度，一要坚持、二要加强、三要

创新。按照中央部署，正在全党开展的“两学一做”学习教育，以党支部为基本单

位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，为坚持和完善“三会一课”制度注

入新的活力。这次学习教育在内容上突出时代性，通过学党章党规、学系列讲话，把

党的新规矩、新要求、新纪律和党治国理政的新理念、新思想、新战略列入“三会一

课”的重要内容；在形式上突出灵活性，不搞一刀切和一锅煮、不搞大水漫灌，而是

坚持分类指导，使党员教育具体化、精准化、差异化；在落实上突出严肃性，加大对

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基层党支部开展学习教育情况督促检查，列入党建工作专项述职评议考核的内容。这

些举措的实行，使得“三会一课”制度在坚持和落实中更具时代特征，更有针对性和

实效性。好雨知时节，当春乃发生。“三会一课”为开展“两学一做”提供了有效形

式，“两学一做”为重拾“三会一课”好传统创造了重要契机。当“三会一课”遇上

“两学一做”，对严肃党内组织生活、严格党内思想教育、推动全面从严治党向基层

延伸必将产生重要推动作用。在“两学一做”中坚持和完善“三会一课”制度，有利

于强化基层党组织的政治功能，切实增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，真正

让每个党员学起来、做起来、改起来，使每个支部动起来、严起来、强起来。

篇二：“两学一做”学习教育知识材料：“三会一课”制度。

“两学一做”学习教育知识材料：“三会一课”制度“两学一做”学习教育知识

材料：“三会一课”制度近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学

党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。方案要求以党支部为基本单

位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式开展“两学一做”学习教育。文章解

释“三会一课”的内涵发展及如何落实好“三会一课”制度,供党员干部学习。“三

会一课”，指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

一、支部党员大会支部党员大会是支部的领导机关，凡属党内重要问题都应提交

支部大会讨论决定。支部建制的党员大会每半年召开一次。如遇有紧迫问题需要讨

论，可随时召开。支部党员大会的主要内容：根据党的路线、方针、政策和上级党委

的决议、指示，结合本单位实际情况，讨论和制定贯彻执行的计划和措施；讨论和批

准支部委员会的工作报告；讨论和决定吸收新党员和预备党员的转正；讨论和决定表

彰优秀党员；讨论和决定犯有错误党员的处分意见；选举党支部委员会及出席上级党