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基于学科大概念的信息技术探究式教学：设计理念与实践路径
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今数字化时代，信息技术已深度融入社会的各个领域，成为推动经济发展、社会进步以及人们生活方式变革的关键力量。信息技术教育作为培养学生适应未来社会必备技能的重要途径，其重要性不言而喻。它不仅能够帮助学生掌握信息技术的基础知识和基本技能，更能培养学生的信息素养、创新思维和实践能力，使学生具备在信息时代获取、处理、分析和利用信息的能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
然而，传统的信息技术教学往往侧重于知识的传授和技能的训练，忽视了学生对知识的深度理解和综合应用能力的培养。教学内容碎片化，缺乏系统性和连贯性
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