寻找生活中得快乐(综合实践活动).doc
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[寻找生活中的浪费现象综合实践活动方案.doc
寻找生活中的浪费现象综合实践活动方案
一、活动主题的提出
在一次午饭后，发现学生浪费的现象很严重，我们把学生在饭堂用饭后浪费现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口就丢掉的鸡腿、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一大盆的饭……学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我们决定本学期综合实践活动的主题定为“寻找生活中的浪费现象”。
二、活动具体目标
态度目标：
通过小组研究性学习活动，寻找生活中
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寻找秋天综合实践活动.pptx
寻找秋天综合实践活动;目录;活动背景与意义;秋季自然特征解读;实践活动教育价值;学生发展需求分析;活动目标设定;认知目标：季节知识掌握;实践目标：探索能力培养;情感目标：自然情感建立;活动实施安排;活动前期;活动地点选择标准;策划人员;安全保障措施;实践内容设计;;文化体验类项目;秋季绘画创作;成果展示形式;实物作品展览规范;活动过程影像汇报;实践报告撰写要求;总结与反思;;改进方向建议;与学校课程相结合;THANKS
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寻找生活中的标志（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx
寻找生活中的标志（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是“寻找生活中的标志”，选自全国通用二年级上册综合实践活动教材。本节课将引导学生观察和发现生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，理解这些标志的作用和意义。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习过基础的观察和表达能力，对本节课中涉及的交通安全、环境保护等基础知识有了一定的了解。本节课将在此基础上，通过寻找和认识生活中的标志，帮助学生提升观察能力，增强安全意识，提高环保意识。同时，本节课的教学内容与学生的日常
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寻找生活中的标志（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx
寻找生活中的标志（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
“寻找生活中的标志”是二年级上册综合实践活动课程中的一节内容。本节课紧密结合教材，引导学生关注生活中的各种标志，通过观察、分析、实践等活动，提高学生的观察力、分析力和动手能力。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的生活技能和社会责任感。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、观察力和实践能力。通过学习生活中的标志，学生能够增强对社会规则的认识，提高遵守公共秩序的自觉性；同时，通过观察和分析，学生能够提升观察能力和逻辑思维能力；在实践中，学生
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《寻找生活中的标志》（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版.docx
《寻找生活中的标志》（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《寻找生活中的标志》（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版
教学内容
教材：《综合实践活动通用版》三年级上册
内容：本章节主要围绕“寻找生活中的标志”展开，通过观察和收集，引导学生了解标志在生活中的重要作用，培养学生的观察力、思维力和实践能力。具体内容包括：识别常见标志、理解标志的含义、设计简单的标志等。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力，通过观察生活中的标志，提高学生发现和识别信息的能力。
2.增强学生的审美
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新课改后的数学在生活中得以体现！——生活中得数学活动.doc
新课改后的数学在生活中得以体现！——生活中得数学活动
课题提出:《幼儿园教育指导纲要 》一书中明确提出科学活动的目标包括:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣.的确幼儿的日常生活总要跟各种数量关系打交道,表的时间离不开数量;乘车离不了车牌数字等等.因此,如何抓住生活中的教育契机将具有高度的抽象性和严密逻辑性的数系列知识,以深入浅出的方式引导大班幼儿自主学习将是本次研究的重点.
现状分析:
由于数学活动自身所具有的严密逻辑性,造成教学活动出现以下两种现状:
其一,生搬硬套型.此类课堂教学活动按照所用教材,“点滴不漏”得领会了教材中所述
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12《寻找生活中的标志》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动鲁科版.docx
12《寻找生活中的标志》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动鲁科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《寻找生活中的标志》这一课，这是鲁科版二年级上册综合实践活动的一部分。这一课，我们将一起探索我们身边那些看似普通，实则充满智慧的标志。它们就像是我们生活中的小向导，指引我们安全、有序地生活。让我们一起开启这场有趣的探索之旅吧！????
核心素养目标
1.观察力：学会细致观察生活中的标志，提高对周围环境的敏感度。
2.思辨力：思考标志的设计原理和作用，培养逻辑思维能力。
3.创意表达：尝试设计简单的标志，激发创新意识
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综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方案.pdf
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方案
第一篇：综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方案
活动分析：
这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综
合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展
了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料
等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、
动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解
查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取
资料。所以在活动过程中，学生可能出现会大量收集但不会合理选用
资料的情况，此时教师要适时引导学生学
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综合实践活动寻找名人的足迹活动方案.docx
综合实践活动寻找名人的足迹活动方案
一、活动目的
通过寻找名人的足迹活动，让学生更加全面深入地了解名人的事迹和贡献，不断提高学生的爱国主义情感和文化素养，培养学生的勇气、毅力和探索精神。
二、活动内容
1.活动前期准备
（1）确定活动地点和时间：选择和名人相关的历史场所和时间，比如名人故居、纪念堂、博物馆等。
（2）组织学生学习名人的生平事迹：为活动做前期准备，老师应该带领学生学习名人的生平事迹，对名人的重要贡献、爱国精神等方面进行深入解读。
（3）制定活动任务：老师应该为学生制定活动任务，明确框架和目标，并确保所有学生都有明确的任务。
（4）安排活动日程：定好时间和地点后，老师应该安排好活动
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寻找快乐点亮每一天的生活班会.pptx
单击此处添加副标题内容寻找快乐点亮每一天的生活班会汇报人：XX
目录01班会目的与意义02快乐的定义与来源03寻找快乐的方法04班会活动设计05班会效果评估06持续快乐的策略
班会目的与意义PARTONE
提升生活幸福感通过班会活动，引导学生学会积极面对生活中的挑战，培养乐观的生活态度。培养积极心态班会中组织团队合作游戏和讨论，增进同学间的友谊，提升社交技能和幸福感。增强社交互动提供平台让学生分享个人兴趣和成就，通过自我表达增强自信和满足感。鼓励自我表达
增强班级凝聚力通过设定班级共同目标，如提高成绩、参与社区服务等，增强学生间的合作意识。共同目标的设定组织班级团队建设活动，如户外拓展、班级晚
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小学综合实践活动《快乐剪纸》课件.ppt
一剪之趣夺神功，美在民间永不朽 快乐剪纸 剪蝴蝶一共需要几个步骤？ 每一步的具体方法是什么？ 探究技法 步骤技法 剪 画 折 展 正方形纸先对折， 折痕一侧画蝴蝶。 剪刻蝴蝶有技巧， 展开现出美蝴蝶。 剪 画 折 展 开心一试 连续折剪法 小组内讨论怎样折才能使图案连续不断开？再试着折一折。 连续折剪法 三角折剪法 四角折剪法 创意剪纸 1.小组讨论确定剪纸作品的主题。 2.发挥想象，小组合作完成一幅创意剪纸作品。 3.要注意分工明确，团结协作。 创意剪纸 1.小
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一剪之趣夺神功，美在民间永不朽快乐剪纸探究技法剪蝴蝶一共需要几个步骤？ 每一步的具体方法是什么？步骤技法折画正方形纸先对折，折痕一侧画蝴蝶。剪刻蝴蝶有技巧，展开现出美蝴蝶。剪展开心一试剪折画展连续折剪法 小组内讨论怎样折才能使图案连续不断开？再试着折一折。连续折剪法三角折剪法四角折剪法创意剪纸 1.小组讨论确定剪纸作品的主题。 2.发挥想象，小组合作完成一幅创意剪纸作品。 3.要注意分工明确，团结协作。创意剪纸 1.小组讨论确定剪纸作品的主题。 2.发挥想象，小组合作完成一幅创意剪纸作品。 3.要注意分工明确，团结协作。作品赏评连（莲）年有余（鱼） “喜上眉（梅）梢”
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三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结
在寒假“寻找年味儿”综合实践活动中，我们学生经历了由开始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦这样的情感体验。整个活动设计科学，调查、思考全面，可操作性强。
一、活动积极体现“三维”目标 首先是我们培养学生能力的目标，实践活动本身是培养学生动手操作的能力的活动，因此能力目标被排在首位，我们的能力目标是通过学生的亲身参与调查、采访、拍摄、记录、分析、讨论、总结，培养学生收集、分析、利用信息的能力和语言表达能力；在活动中增进学生的合作、交往能力，引导学生发现问题 、提出问题、 解决问题， 进行探究性学习。再者就是情感目标的培养，在搜集、询问、调查活动中，培
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《第4课 做个快乐的人：生活乐趣多》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx
《第4课做个快乐的人：生活乐趣多》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版
主备人
备课成员
教材分析
《第4课做个快乐的人：生活乐趣多》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版
本课为六年级下册综合实践活动课程，旨在引导学生关注生活，体验生活乐趣，培养积极乐观的人生态度。通过学习，学生能够了解快乐的含义，学会发现生活中的美好，培养良好的生活习惯，提高生活品质。
核心素养目标
1.培养学生积极乐观的生活态度，提升心理健康素养。
2.增强学生发现生活中的美好，提高审美鉴赏能力。
3.锻炼学生自主探究、合作交流的能力，促进社会适应素养发展。
4.培养学生
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围绕社会实践活动给你的生活学习带来的体验快乐.doc
围绕社会实践活动给你的生活学习带来的体验快乐
篇一：参加社会实践活动心得体会
参加社会实践活动心得体会
石桥子初中 八（11）班张光华 指导教师 李家福
在寒假里，我和同学组成实践小组参加了社区实践活动，本次活动让我们体验到了奉献的快乐。
社区人员流动比较大，丢下的垃圾较多，像塑料瓶、纸屑等满天飞，给社区环境造成了严重的污染，也影响社区的形象。我们来到社区首要的任务就是清理卫生。我们分成两组，一组以我为组长，负责垃圾的清扫，我们细心地捡拾垃圾，把一切影响社容得杂物通通装入垃圾袋进行处理。另一组以张华为组长，把社区打扫的明窗净几。以上工作完成后，我们来到社区医院，刚到