版小学语文三年级上册《第一单元 3 不懂就要问》公开课教案_3.pdf

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教学内容(课题)授课日期

教1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。准确

学读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

目2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

标

3．准确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。准

重点

确朗读课文、理解课文。

教学

准确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

难点

媒体手段

课件

使用

教学过程设计二次备课

第一课时

一、导入。

1．展示自己找到的相关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生

活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、

景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和

睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族

小学，大家愿不愿意去参观一下？

2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请

你自己试着读课文，遇到不理解的生字根据注音拼读一下，读不通顺

的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌

生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后实行比赛。

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五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田

字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，

不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。

b．学生写字。

3．抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。

这个课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。

二、分段读议，加深感悟。

1．第一自然段。

a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什

么？

b．学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的

活动等方面想象、讲述。

c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁