一年级心理健康第五课ppt.ppt
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* 听 听 听 故事内容真叫多，边听边记没有错。 认真听讲不走神，各种知识全收获。 这个不能吃！ 好漂亮哦。 好高兴呀！ 这个可以吃。 ？？ 肚子好疼！ ？？？？？？？？ 他们上课在认真听吗？ 哪位同学没有认真听？ 同学们想一想我们上课时要怎样听呢？ *
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小学一年级心理健康第五课第二课时教学课件.ppt
第五课学习好习惯第二课时我也要发言英吉沙县第二小学
教学目标：1．引导学生养成良好的上课习惯；2．引导学生养成良好的发言好习惯，培养学生主动发言的意识。3．能做到上课积极发言。4．知道上课发言的心理状态，能够在平时的课堂中有良好的课堂表现，培养学生主动发言的能力。
上一节课我们讲了如何认真听讲，怎样做到认真听讲。同学们回忆一下，认真听讲，我们该如何做呢？
一、我会用心听1．分组讨论：看到课本上第34-35页万花筒，上面的五个小朋友，在老师提出问题后，图画中五位小朋友他们的心里状态各有不同，同学们讨论他们的想法对吗？
讨论第一位小朋友的想法，“我刚才走神了，老师千万别问我呀！（说明他没有认真听讲
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小学一年级心理健康第五课第一课时教学课件.ppt
第五课学习好习惯第一课时我会用心听英吉沙县第二小学冯知渊
教学目标：1.引导学生养成良好的上课习惯；2、引导学生养认真听课的好习惯，培养学生认真上课的意识。3、能做到专心致志的听老师讲课。4、知道认真上课的状态，能够在平时的课堂中有良好的课堂表现，培养学生认真听讲能力班级纪律的定义
丁零零，上课了，小学生在课堂上应该怎么做呢？你会听讲吗？我们应该如何听讲呢？请同学们想一想。
一、我会用心听1．分组讨论：看到课本上第一项万花筒，上面的两幅图画中，四位小朋友在听课，小朋友们讨论。问题1：看看谁在用心听课？认真听讲的他们是如何做的？
问题2：看看不认真听讲的同学，他们在做什么呢？问题3．你认为图画中
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北师大版心理健康一年级下册第五课《看谁记得快》 课件.ppt
第5课
《看谁记得快》【北师大版】小学版1年级下册学校心理健康教育0506加油站：看图写内容0701视频导入：记忆力惊人的女孩——陈玮佳02天真屋：董爷爷的俄语“阅兵”03聊天室：记忆能力帮助知识深刻地留在脑海中08课堂总结、板书设计课堂练习：亲子分享04游戏角：活动一数一数活动二记一记活动三：联想接龙拓展延伸播放视频：记忆力惊人的女孩——陈玮佳阅读《董爷爷的俄语“阅兵”》的故事。天真屋心灵悄悄话：（1）董必武爷爷在多少岁时决定开始学习俄语？（2）董必武爷爷是如何将俄语单词分组记忆的？（3）董必武爷爷用什么比喻来形容自己记忆单词的过程？（4）董必武爷爷的“阅兵”记忆方法效果如何？（5）这个故事
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第五课《带你认识我们的校园》（教案）-北师大版心理健康一年级上册.docx
第五课《带你认识我们的校园》（教案）-北师大版心理健康一年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容选自北师大版心理健康一年级上册第五课《带你认识我们的校园》。主要内容包括：了解校园环境、校园设施、校园文化，培养学生的归属感和校园认同感。通过活动体验，让学生认识校园的各个区域，学会与同学和老师交往，树立积极向上的校园生活态度。
核心素养目标
1.培养学生的环境感知能力，提升对校园环境的认识和适应能力。
2.增强学生的社交技能，学会与同学和老师友好交往。
3.培育学生的文化认同，激发对校园文化的尊重和热爱。
4.培养学生的自我认知，树立积极的校园生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点，
①
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中职心理健康第五课.ppt
2．准备一张白纸，把纸纵向均匀地折成四部分，按以下各项依次写出： * * 成长篇 教学环节 导入新课：看看、想想 心海导航：我能赢 成长工作坊： 且思·且行 拓展性训练：心随我动 心理体验：参与·感受 1947 年，美孚石油公司董事长贝里奇到开普敦巡视工作，在卫生间里，看到一位黑人小伙子正跪在地上擦洗黑污的水渍，并且每擦一下，就虔诚地叩一下头。贝里奇感到很奇怪，问他为何如此。黑人答道：“我在感谢一位圣人。”贝里奇问他为何要感谢那位圣人。小伙子说：“是他帮助我找到了这份工作，让我终于有了饭吃。”贝里奇笑了，说：“我曾经也遇到一位圣人，他使我成了美孚石油公司的董事
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《心理健康》第五课.ppt
* 读一读 以前，有一位少年对一位老年人抱怨自己一无所有。 老年人说：“这样吧，我们来做一个交换。你把你的手给我，我给你100万块。” 少年吃了一惊：“你给我1000万也不成！” 老年人又说：“那把你的双脚给我，我让你当州长。” 少年摇摇头说：“你让我当总统也不行。” 老年人再次建议道： “把你的双眼给我， 我让你娶到全国最美丽的女子。” 少年毫不犹豫地拒绝了：“就是给我一个天仙也买不了我的眼睛。” 老年人奇怪地说：“你有一双价值超过1000万的手，重要程度超过总统地位的脚，比天仙还要紧的眼睛，那你怎么还说自己一无所有呢？” 少年恍然大悟，原来自己身上就有着非常珍
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四年级下册心理健康课件-第五课 学会尊重｜辽大版（19张PPT）.pptx
小学四年级心理健康
故事:
一个小孩不懂礼貌,见到大人也不知
道主动问好,聪明的妈妈为了纠正他这个缺点,把他领到山谷中,对着群山喊,孩子在山中第一次听到了山谷的回声,孩子感到很好奇,就大声地喊:“喂,你是谁?”山谷回声:“是谁？……谁？”孩子听那声音没有回答他，接着喊：“你是笨蛋！”这回他听到的声音是：“你是笨蛋……是笨蛋。”孩子生气地把这件事告诉了妈妈，妈妈说……
尊重是相互的
学会尊重
尊重他人尊重自己
学会尊重
尊重他人尊重自己
故事启思
一家国际知名的大企业，在中国进行招聘，职位是该公司在中国的首席代表。经过了异常激烈的竞争后，有五名年轻人，从几千名应聘者中脱颖而出。最后的胜出者将是这
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一年级说话写话第五课PPT.ppt
* * * 第五课 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 读一读： 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 柳树醒了 读一读： 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了…… 1、春雷跟柳树说话了,它会说什么呢? 2、给柳树洗澡的是 ，给柳树梳头的是 ， 跟柳树捉迷藏的是 ，跟孩子们玩耍的是 。 3、选词填入括号：飞了、绿了、软了、醒了、 柳树（ ）柳枝（
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六年级心理健康上册教案-第五课 健康上网快乐多 通用版.docx
六年级心理健康上册教案-第五课健康上网快乐多通用版
主备人
备课成员
教学内容
教材章节：六年级心理健康上册教案-第五课健康上网快乐多
内容：本课主要围绕网络生活的利与弊展开，引导学生认识网络在信息获取、学习交流等方面的积极作用，同时教育学生如何避免网络成瘾、沉迷游戏等问题，培养他们健康上网的良好习惯。具体内容包括网络的优势、网络成瘾的表现与危害、健康上网的方法等。
核心素养目标
培养学生正确的网络观，提升信息素养；增强自我保护意识，学会辨别网络信息；发展良好的时间管理能力，平衡网络与学习、生活；培养健康的心理素质，避免网络成瘾；提高道德素养，尊重网络道德规范。
学习者分析
1.学生已经掌握的
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初中心理健康 05第五课追逐时光 课件 (共18张PPT)（含音频+视频）.pptx
追逐时光
“撕纸条”游戏
游戏规则:1.每人一张大小相同的纸条。2.纸
张代表时间，假如这是24小时，周六你是如何度
过的？把用去的时间一一撕下，并标注撕下的纸
片。
分享一下：1.撕完以后看看自觉有多少时间用来学习？比
比谁的最多？2.除了睡觉，大家最多的时间花在哪？和之
前计划的一样吗？
认识时间
时间的单位
1年=4季=12月=365天
1天=24小时=1440分钟
=86400秒
时间的特性
1.无法开源：时间的供给量固定不变。
2.无法节流：无论愿不愿意我们都必须消费时间
3.不可取代：一切活动都有赖于时间的堆砌
4.不可再生：日月既往，不复可追。
观后感
观看完《苍蝇一分钟的生
命
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中职心理健康教育第五课.pptx
中职心理健康教育第五课
演讲人：
日期：
目录
02
情绪管理技巧
01
自我认知与发展
03
人际交往能力培养
04
压力应对策略
05
心理健康维护
06
危机预警与干预
01
PART
自我认知与发展
早期阶段
情绪渐趋稳定，自我意识进一步发展，对未来职业方向逐渐清晰。
中期阶段
后期阶段
情绪稳定，自我意识成熟，对未来职业发展有明确规划。
情绪波动大，自我意识强烈，对未来充满期待和渴望。
中职生心理发展阶段
自我评价与接纳方法
自我评价
通过自我观察、自我分析，了解自己的优点和不足，建立自信。
接纳自己
改进自己
接受自己的不完美，学会欣赏自己的独特之处，培养自尊。
针对自己的不足，制
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第五课 如果我是他（教学设计）-四年级心理健康下册（川教版）.pdf
如果我是他
【学情分析】
小学四年级的学生处在抽象同情心发展的阶段，儿童的同情心从认识的或直
接看到的人身上扩展到陌生人身上，这一年龄段的儿童对处于劣势的人，无论是
否生活在同一社区或同一家庭，都能表示同情。而同理心也叫换位思考，是在同
情心发展的基础上发展而来。在这个阶段，学生会富有同情心，但是对于事件的
认知和分析能力的不足，无法帮他们分析人际过程中遇到的矛盾和问题，进而很
好地解决问题。很多学生由于缺乏同理心被周围的学生孤立、排挤，对孩子造成
难以弥补的心理创伤。
【设计意图】
《纲要》明确指出在小学中年级要帮助学生培养礼貌、友好的交往品质和乐
于交往的意识，并且在生活和学习中逐步培养学
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第五课 如果我是他（教学设计）-四年级心理健康下册（川教版）.docx
如果我是他
【学情分析】
小学四年级的学生处在抽象同情心发展的阶段，儿童的同情心从认识的或直接看到的人身上扩展到陌生人身上，这一年龄段的儿童对处于劣势的人，无论是否生活在同一社区或同一家庭，都能表示同情。而同理心也叫换位思考，是在同情心发展的基础上发展而来。在这个阶段，学生会富有同情心，但是对于事件的认知和分析能力的不足，无法帮他们分析人际过程中遇到的矛盾和问题，进而很好地解决问题。很多学生由于缺乏同理心被周围的学生孤立、排挤，对孩子造成难以弥补的心理创伤。
【设计意图】
《纲要》明确指出在小学中年级要帮助学生培养礼貌、友好的交往品质和乐于交往的意识，并且在生活和学习中逐步培养学生的集体意识，
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青岛版心理健康五年级全一册第五课 《微笑的力量》（教学设计）.docx
青岛版心理健康五年级全一册第五课《微笑的力量》（教学设计）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《青岛版心理健康五年级全一册第五课《微笑的力量》（教学设计）》的内容主要包括微笑的定义、微笑的作用、如何培养微笑的习惯以及微笑在人际关系中的应用等方面。通过本节课的学习，使学生认识到微笑的重要性，培养学生的微笑习惯，提高学生的人际交往能力，使学生能够更好地适应社会生活。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：增强学生的情绪管理能力，培养学生积极乐观的人生态度，提高学生的人际交往能力，使学生能够更好地适应社会生活。通过学习微笑的定义、微笑的作用、如何培养微笑的
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四年级上册心理健康教育导学案-第五课 我自信.我能行｜辽大版 .docx
四年级上册心理健康教育导学案
第五课 我自信.我能行 | 辽大版
课前准备
在本课开始前，请家长准备录音机或视频录制设备，为孩子记录下以下内容：
孩子朗读一段英文短文。
孩子唱一首歌曲。
孩子用英文介绍自己。
课堂学习
自我介绍
首先，让孩子们轮流自我介绍。老师可先带头，告诉孩子们自己的姓名、年龄、爱好、性格特点等信息。鼓励孩子们用清晰、自然的语言介绍自己，增加自信心。
学习新词
正面思考：positive thinking。让孩子们了解什么是正面思考，如何运用正面思考来提高自信心。
自尊心：self-esteem。告诉孩子们什么是自尊心，为什么自尊心对我们的生活非常重要。
放弃：give u