《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题5套（含答案） .pdf

《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题

5套（含答案）

《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题

（一）

一、填空题

1.义务教育英语课程体现和的统一，

具有基础性、实践性和综合性特。学习和运用英语有助于

学生了解不同,比较异同，汲取

精华，逐步形成的意识和能力，学会客观、

理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定,

形成正确的、和,为学生

、适应未来社会发展奠定其础。

2.英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为

指导，全面贯彻党的教育方针，落实根本任务，以

培养、、的时代新人为出发点和

落脚点。围绕核心素养确定课程目标,选择课程内容，创新

教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。

3.英语课程内容的选取遵循、的原则,

紧密联系现实生活，体现时代特，反映社会新发展、科技

新成果、聚焦和等三大主题范

畴。内容的组织以为引领，以不同类型的

为依托，融入、、语言技能和学习策略等

学习要求，以单元的形式呈现。

4.核心素养是价值的集中体现，是学生通过课

程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的

、和0

5.英语课程要培养的学生核心素养包括、

、和等方面。是核心素

养的基础要素，体现核心素养的价值取向，

反映核心素养的心智特，是核心素养发

展的关键要素。

6.英语课程内容由、、、

、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，

通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生

在义务教育全程中持续发展。

二、单项选择

1.指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与

特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和

表达能力。

A.语言能力B.语言技能C.学习能力

2.是指人的思维个性特，反映学生在理解、分

析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。

A.学习能力B.思维品质C.思维能力

3.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏,

是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文

化意识的培育有助于学生增强家国情怀和意识，涵养

品格，提升文明素养和社会责任感。

A.以人为本B.立德树人C.人类命运共同体

4.义务教育英语课程分为—个学段，各个学段目标设

有相应的级别。

A.三B.四C.五

5.主题包括人与自我、人与社会、人与三大范

畴。

A.学校B.世界C.自然

6.类型既包括连续性文本，如对话、访、记叙文、

说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等，也包括非

连续性文本，如图表、图示、网页、广告等。

A,语言知识B,主题C.语篇

三、多项选择

1语.言知识包括和语用知识，是发展语言技

能的重要基础。

A.语音B.词汇C.语法D.语篇

语课程教与学的全过程。（v）

2教.师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和

运用英语的渠道。（V）

3.老师说：Drawacircle.学生画一个circle,这

就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。（V）

4.教学设计的好，教学就一定能成功。（X）

5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信

息，是语言技能一级内容要求（V）

6.子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与

社会”范畴（）

7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和（V）