变式教学在初中数学课堂中的应用策略研究的课题研究总报告 .pdf

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变式教学在初中数学课堂中的应用策略研究的课题研究总报告

一、引言

变式教学是数学教学中一种重要的教学方法，它通过变换事物的

非本质特征，揭示其本质特征，帮助学生深入理解数学概念和原理。

在初中数学课堂中，运用变式教学能够提高学生的数学思维能力，培

养学生的数学核心素养。本课题旨在研究变式教学在初中数学课堂中

的应用策略，探讨如何有效地将变式教学融入初中数学教学，提高教

学效果。

二、研究目的

1.分析变式教学的理论基础，明确其在初中数学教学中的重要

性。

2.探讨变式教学在初中数学课堂中的应用策略，包括教学设计、

教学方法、教学评价等方面。

3.通过对变式教学应用案例的分析，总结经验，提出建议，为

初中数学教师提供参考。

三、研究方法

1.文献分析法：通过查阅相关书籍、论文和教学案例，了解变

式教学的理论基础和应用现状。

2.实证研究法：选取一定数量的初中数学教师作为研究对象，

对其进行问卷调查和访谈，了解他们在实际教学中运用变式教学的情

况和存在的问题。

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3.案例分析法：挑选典型的变式教学案例，分析其成功的因素，

总结经验教训。

四、研究结果与分析

1.变式教学的理论基础和重要性

通过文献分析，我们明确了变式教学的理论基础，了解到它在数

学教学中的重要性。变式教学能够帮助学生揭示数学概念和原理的本

质特征，提高学生的数学思维能力，培养学生的数学核心素养。

2.变式教学在初中数学课堂中的应用策略

根据实证研究的结果，我们总结出以下变式教学在初中数学课堂

中的应用策略：

（1）合理设计变式问题：教师应根据学生的认知水平，设计具

有一定难度和梯度的变式问题，引导学生逐步深入探究。

（2）运用多种教学方法：结合讲解、讨论、实践等教学方法，

引导学生从不同角度理解和掌握数学概念。

（3）注重学生思维过程的培养：教师应关注学生在变式教学过

程中的思维过程，引导他们发现和总结数学规律。

（4）合理评价学生的学习成果：采用多元化评价方式，关注学

生的过程表现，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.变式教学应用案例分析

通过对典型变式教学案例的分析，我们发现成功的变式教学课堂

具有以下特点：

（1）教师对变式教学有深刻的理解和丰富的实践经验，能够准

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确把握教学目标和学生的认知水平。

（2）教师在教学设计中注重引导学生从多个角度理解和掌握数

学概念，培养他们的数学思维能力。

（3）教师在教学过程中注重学生的参与和合作，鼓励他们积极

探究和发现数学规律。

（4）教师对学生的学习成果进行合理评价，关注他们的过程表

现，激发他们的学习兴趣和自信心。

五、建议与展望

1.加强变式教学培训：建议学校组织专门