广州市白云中学2015—2015学年度第二学期德育工作计划.doc

广州市白云中学2010—2011学年度第二学期德育工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中学德育大纲》坚持以爱国主义教育为主线，遵循“培养可持续发展的现代人”的办学理念，按照“一目标、两特色、三联动、四心育、五坚持”的德育工作思路。（一目标即“培养具有良好行为习惯和健全人格的现代人”。两特色即“学生个性发展特色，网络环境下的教育教学特色”。三联动即“学习、生活与活动时空三者之间的协调运作”。四心育即“以感恩之心做人，以健康之心生活，以专注之心学习，以立志之心发展”的德育理念。五坚持即“坚持全体学生德智体等方面和谐发展；坚持学生在学校教育活动主体地位；坚持实践体验，注重道德实践体验，促进德育情感内化；坚持全员育人、全面育人、全程育人、特色育人；坚持有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进；坚持刚性管理与柔性管理有机结合。）多渠道、多层次，全方位地开展教育活动，道德行为自觉遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》遵守，热爱班级和集体，维护集体荣誉艰苦奋斗勤俭节约班主任是的直接实施者，要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班级集体，做好个别教育工作，加强班级管理，形成良好的班风。要注意发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力。要协调本班、本年级各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合各科教师要认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。） 2、主题班会课级组牵头集体备课，资源共享。 3、班会课形式多样化，生动化，主题鲜明化。各班大胆尝试游戏拓展、网络环境下普通高中班会课教学模式等教学形式，提高学生上班会课的积极性。 4、举行不同类型的班会观摩课，共同探讨交流。 （七）优化年级德育系列，落实层级负责制 确定年级级德育工作系列，落实级长、班主任及其它德育管理岗位德育管理责任制。充分发挥年级组长在级组管理中的作用，发挥级长管理的自主性和创造性，切实发挥年级的育人功能和优势。各班主任根据学生的实际和班级特点，确立班集体建设的目标和要求，根据学生不同阶段特点，具体实施各年级德育工作主题。 高一级 学生特点：从心理发展来看，高一新生处于从少年期向青年前期逐渐过渡时期。自主、自立、自理、自信心理品质迅速发展及其盲目阶段向自觉阶段发展过渡时期，对未来充满憧憬和理想正处于变幻不定时期，正处于人生观、世界观形成雏形期。本学期本着因材施教的教育教学原则，对高一级重新分班，学生重新面临新的集体、新同学、新老师，对此需要有个磨合期与适应期。 教育主题：强化行为习惯、养成教育 人生规划教育 （明德） 工作要点：1、要强化学生日常行为规范教育。要求学生以学习《中学生日常行为规范》、《白云中学学德育常规管理制度》为主要内容，使高一学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯。2、深入开展学习习惯、学习行为方法的养成教育，通过专题教育、学科课堂教学的渗透教育两大途径，系统开展学习动机、习惯、方法的引导和指导，培养学生良好的学习行为和方法，形成良好的学习能力。3、开展人生规划教育，做好高中三年学习规划。4、开展青春期心理教育。5、加快新班集体建设速度，缩短学生与学生、学生与班主任、学生与科任教师磨合期，尽快帮助学生适应新班集体，逐步形成良好和谐的班集体。 高二级 学生特点：高二级是承上启下的阶段，出现两极分化：自卑和自我。高二的学生开始进入思维发展的初步成熟期，记忆力的发展达到高峰；意志自觉性增强，但易出现独断性，争强好胜，常坚持错误意见；基本适应高中生活，渴求友谊，群体意识强烈，爱交往，小群体初步形成；并随着身心发展，少数学生出现相恋或单相思情结；思想上带有片面性和不稳定性，易受社会各种思潮的影响，部分学生由于学业受挫，会产生消极情绪。 教育主题：人生观和理想信念教育，健全人格 （博学） 工作要点：1、针对高二学生“熟悉校园及周边环境，形成固定圈”及高考压力不大这一情况，采取加强法制观念的做法，防止出现思想行为及学习上的分化，帮助学生培养克服困难的坚强意志及抵制诱惑的能力，并树立正确的世界观、人生观、价值观。2、纠正学生不良行为，培养学生诚信、自律、文明守纪的自觉意识，加强学生的理想信念教育教育。3、加强心理教育，指导、培训良好人际交往，尤其正确处理好异性之间的关系。4、抓好学习方法指导，激发学生学习动力，学习上养成勤奋学习、严肃认真、刻苦钻研的态度。5、做好高三衔接过渡教育工作。 高三级 学生特点：高三是基础教育结束年级。在此阶段，学生面临人生抉择，学生面对人生重大转折，这一年内学生部分学生会感到学习压力大、学习任务重，进而存在心理情绪波动、心情浮躁、意志消沉、甚至暴