2025年自考-自考专业(学前教育)-学前教育心理学考试历年真题常考点试题带答案 2.docx
2025年自考-自考专业(学前教育)-学前教育心理学考试历年真题常考点试题带答案
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第1卷
一.单选题(共15题)
1.下列选项中，不属于创造性判别标准的是（）
A.是否新颖
B.是否独特
C.是否有社会或个人价值
D.是否能体验到自我实现
2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（）
A.福禄贝尔
B.裴斯泰洛齐
C.蒙台梭利
D.卢梭
3.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（）
A.动作定向训练
B.动作认知训练（动作技巧训练）
C.动作模仿训练
D.动作整合训练
4.游戏准备包括哪四个方面()。
A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
5.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（）
A.技能和知识有区别
B.知识是技能的前提
C.技能的发展有助于知识的掌握
D.知识和技能掌握是同步进行的
6.一个概念可以从哪四个方面进行分析()。
A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式
B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质
C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性
D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
7.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。
A.时间、空间、背景、人物与素材
B.时间、地点、人物、活动与个性
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
D.．时间、场地、主题、设计与卷入
8.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）
A.感知、记忆、思维和想象
B.动机、注意、感知和记忆
C.生成、动机、注意和先前经验
D.先前经验、动机、注意和思维
9.幼儿道德情感发展三个时期依次为()。
A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期
10.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类()。
A.创造性游戏与规则性游戏
B.智力游戏与非智力游戏
C.无意游戏与有意游戏
D.角色游戏与音乐游戏
11.下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。
A.拒绝型
B.支配型
C.过度保护型
D.放任自由型
12.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
A.访谈法
B.对偶故事法
C.道德两难故事
D.观察法
13.幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。
A.通用性、有效性、适龄性与针对性
B.客观性、科学性、实用性与安全性
C.普遍性、适用性、特殊性与教育性
D.互动性、效用性、特殊性与安全性
14.学生的学习准备包括哪两个方面（）
1、个体生因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础;2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件;3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。
A.动机状态和智力水平
B.原有知识水平和心理发展水平
C.智力因素与非智力因素
D.遗传素质与心理发展水平
15.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。
A.智力高者必定有高创造性
B.高创造性者智力未必高
C.高智力是高创造性的必要而非充分条件
D.高智力是高创造性的充分必要条件
二.问答题(共2题)
1.名词解释：创造性学习
2.广义的学习定义
第2卷
一.单选题(共15题)
1.游戏的心理结构包括哪两种成分()。
A.认知与情感
B.认知与行为
C.情感与意志
D.意志与行为
2.教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的()。
A.系统的教师指导
B.听凭幼儿独立发现
C.幼儿的自我指导
D.教师对幼儿自我发现的指导
3.下列选项中，不属于...前运算阶段幼儿认知特征的是（）
1、自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、无逻辑性的转换推理;5、能通过语言认识事物;6、能作出延迟模仿
A.不理解事物的可逆性
B.不能通过语言认识事物
C.自我中心
D.无逻辑性的转换推理
4.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）
A.60年代
B.70年代
C.80年代