分数连除与乘除混合（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx
分数连除与乘除混合（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
授课内容
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授课时间
教材分析
《分数连除与乘除混合》是六年级上册数学苏教版教材中的一部分，主要讲解分数连除与乘除混合运算的解题方法。本章节与课本中分数乘除法有密切联系，通过复习和巩固乘除法知识，引导学生理解并掌握连除与乘除混合运算的解题技巧，提高学生解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学思维能力和运算能力，通过分数连除与乘除混合运算的学习，提升学生的逻辑推理、问题解决和创新意识。学生将学会运用运算律简化计算过程，培养数学应用意识，同时增强团队合作和交流能力，为后续数学学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
六年级学生在本节课前已经学习了分数的加减乘除运算，掌握了分数的基本性质和运算规则。他们能够进行简单的分数乘除法运算，但面对连除与乘除混合运算时，可能存在理解和计算上的困难。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
六年级学生对数学学习兴趣较高，喜欢通过探索和解决问题来提高自己的数学能力。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和一定的计算技巧。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过画图或实物操作来理解概念；而另一部分学生则更倾向于抽象思维，通过符号和公式进行计算。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习分数连除与乘除混合运算时，可能遇到的困难包括对运算顺序的混淆、难以理解连除运算的简化方法、以及如何处理复杂的混合运算问题。此外，学生在进行计算时可能存在粗心大意导致错误的情况，需要通过反复练习和细致指导来克服。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解连除与乘除混合运算的原理和步骤。
2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题，共同解决运算中的难点。
3.实验法：利用教具或多媒体展示运算过程，让学生直观感受运算规律。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：使用PPT展示运算步骤，增强视觉效果，提高学生注意力。
2.实物操作：使用分数卡片进行实际操作，帮助学生建立分数运算的直观印象。
3.在线资源：利用在线平台提供练习题和解答，方便学生课后复习和巩固。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于分数连除与乘除混合运算的基本概念和法则。
设计预习问题：围绕分数连除与乘除混合运算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何简化连除运算？乘除混合运算中应注意哪些顺序？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数连除与乘除混合运算的基本概念和法则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作一份包含关键公式和例题的笔记。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解分数连除与乘除混合运算，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数连除与乘除混合运算课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个关于分蛋糕的故事引入课题。
讲解知识点：详细讲解分数连除与乘除混合运算的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。如，通过具体的分数运算实例讲解运算顺序和简化方法。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运算技能。例如，让学生分组进行分数运算竞赛，提高他们的运算速度和准确性。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数连除与乘除混合运算知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数连除与乘除混合运算的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运算技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解分数连除与乘除混合运算的知识点，掌握运算技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据分数连除与乘除混合运算课题，布置适量的课后作