《13音乐巨人贝多芬课件》 2.ppt

学习目标： 1、整体感知文章内容，分析理解贝多芬的人物形象。（重点） 2、学习本文人物肖像描写的方法。(难点) 合作探究二 1、说一说贝多芬的现象或者说是一个什么样的人？ 合作探究四：研读赏析 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？  3、对“你可能想到我——一座已倒落了的火山……挣扎出来。”这句话应如何理解？ 6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？ * * * * 我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 ——贝多芬 音乐巨人 贝多芬 宜昌市夷陵区九四中学邹勇翔设计 贝多芬画像 世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。 贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以《英雄》、 《命运》 《田园》 《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没在给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱自然，毕业追求自由，平等、博爱！ 生平略述 你 会 读 吗 ？ 重荷 喧嚣 门槛 深邃 踌躇 女佣 蓬勃 磐石 下颏 喃喃自语 头颅 hè xuānxiāo kǎn suì chóuchú yōng péng bó pán kē nán lú (hé)荷花 (hè)荷枪实弹 喧（xuān） 暄（xuān) 渲 (xuàn) (pán)磐 (xīn) 馨 (qìng)磬 合作探究一 2、本文记叙的线索是什么？ 1、客人拜访贝多芬的过程是怎样的？期间主要写了哪几件事？ 客人拜访贝多芬的经过 来访者来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——来访者参观贝多芬的工作室——贝多芬与来访者谈话——贝多芬和来访者共进晚餐——贝多芬回忆往事。 2、贝多芬的形象是通过哪几方面刻画出来的？ 3、找出贝多芬的外貌描写，回答写了哪几个方面？肖像方面是按什么顺序来写的？ 女佣 不同的视角 （日常生活的见证人） 孤独和安静 不拘小节 生活基本能独立自理 合作探究三：本文从哪几个不同视角塑造人物形象 客人 （一个陌生人的观察） 外貌描写 不同的视角 贝多芬自己 语言描写 动作描写 (展现内心世界） 不同的视角 凡人贝多芬 当有人拜访他，并希望了解他时 当无端被打扰时 面对耳聋的打击 感动的流泪 不耐烦 不免叹息，感到软弱。 伟人贝多芬 外貌 对不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志 动作 对音乐狂热的挚爱，视音乐为生命 语言 意志坚强，与命运殊死搏斗 独立而骄傲 ， 沉郁而坚强， 严肃而善良， 热爱自然， 追求自由， 献身音乐。 ２、用几句话概括一下 课文中的贝多芬的形象。 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 罗曼·罗兰 这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。也体现他的幽默 2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好……”？ 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬像树一样远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。 贝多芬把自己耳聋比作是“倒落了的火山”，“熔岩”比作他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拼命”、“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。 4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指什么？如何理解？ “永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，