水质评价.doc

暑期数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了暑期数学建模竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B中选择一项填写）： B 参赛队员 (打印并签名) ：1. 刘晨 2. 于洋 3. 严冬 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 教练组 日期： 2012 年 8 月 15 日 评阅编号（由组委会评阅前进行编号）： 暑期数学建模竞赛 编 号 专 用 页 评阅编号（由组委会评阅前进行编号）： 评阅记录（可供评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 统一编号： 评阅编号： 高等教育摘要 隶属函数 权重矩阵 选取的指标 评价矩阵 指标数据 偏差变量 四、问题分析 4.1相关研究 审视当前中国高等教育发展形势，可知一直以来，争论很多，教育模式仍不够成熟。通过数据得出作为发展中国家，我们的经济发展水平不仅对高等教育发展的支持能力有限，对高等教育发展的吸纳能力也十分有限。高等教育已经在相当长的时间内存在教育过度和知识实业的现象和问题，并且从就业现状分析，就业人中口相当多的学历并未达到高等教育水平，有些仅仅只有初中和小学文化程度，从而决定了教育发展的重心要降低。 高等教育质量的高低，就是指高等教育活动所产生的结果达到既定目标的程度，或者说满足社会及受教育者需求的程度。这是一个多维的概念，他应包括高等教育的所有活动、高等教育的所有职能和有教育活动的形式。因此，在讨论高等教育发展数量目标和规模时，不仅要重视高等教育，而且要统筹各级各类教育的发展，尤其是基础教育的规模,不能因眼前的现实需求就丧失社会发展的长远的根本的需要。经济的发展，人民接受高等教育的需求和支付能力相应提高，这为高等教育的发展创造了条件，但是从世界范围看，不仅是发达国家，而且一些发展中国家已经从大众化向后大众化、普及化发展，我国高等教育却远远落后。很多数据都可以显示着我国推进高等教育大力发展迫在眉睫，目前我国就业压力很大，发展高等教育，推迟就业时间，有利于缓解就业压力。 当代国际竞争日趋激烈，而竞争以人才为基础，人才的培养要通过高等教育，高等教育的发展不仅体现在数量上更体现在水平上，抓住质量这一矛盾，可以实现从数量增长到质量提高的历史性转变。在经济全球化和知识经济快速发展的今天，在世界经济和社会大发展的国际背景中，世界高等教育正在发生着深刻的变化，各发达国家的高等教育也呈现一些共同的发展趋势。我国需要走一条符合自身国情的道路，中国是教育大国、教育强国，跟紧国际步伐的教育规模改革和发展的重要性不言而喻。 4.2解题主要思路 首先根据文中我国教育规模发展形势资料构建全篇解题思维角度。讨论高等教育规模现状必然要牵扯到我国国情，因此在构建指标体系时应当考虑到经济发展水平的影响程度。根据问题重述中相关信息，可知教育投入和教育普及程度也相应影响着我国高等教育规模现状，因此我们以这三个方面为一级指标，以此推论了能将其数量化的二级指标，进而对教育规模现状进行评价。 根据现阶段我国经济发展水平，确保最优规模的入手点在于首先要考虑到充分的就业率，就业率的最大额度即失业率的最小，以此构建的目