西安科技大学高新学院2010版工程管理专业人才培养方案.docx

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西安科技大学高新学院2010版工程管理专业人才培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)西安科技大学高新学院2010版工程管理专业人才培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的工程管理基本理论、基本知识和基本技能的应用型人才。学生应具备较强的创新精神和实践能力，能够从事工程项目管理、工程咨询、房地产开发与经营管理、工程建设监理等工作，为我国工程管理行业的发展做出贡献。

(2)培养规格要求学生掌握工程管理的基本理论和方法，熟悉国家相关法律法规、工程管理规范及行业标准；具备较强的组织协调、沟通表达和团队协作能力；熟练运用计算机等现代管理手段，能够解决实际工程管理问题。具体规格包括：具备良好的思想政治素质和职业道德；具备扎实的数学、力学、经济学、管理学等基础知识；具备工程项目策划、招投标、合同管理、施工管理、进度控制、质量控制、成本控制、风险管理等专业技能；具备一定的外语听说读写能力，能进行简单的国际交流。

(3)在综合素质方面，要求学生具备良好的身体素质和心理素质，能够适应快节奏的工作环境；具备较强的自主学习能力和终身学习能力，能够适应工程管理领域的发展变化；具备良好的社会责任感和职业道德，能够自觉维护国家利益和社会公共利益。通过全面实施素质教育，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质应用型人才，为我国工程管理行业输送合格人才。

二、课程体系与教学内容

(1)课程体系分为通识教育课程、专业基础课程和专业核心课程三个层次。通识教育课程占比约30%，包括思想政治理论、大学英语、大学物理、高等数学等；专业基础课程占比约40%，涵盖工程力学、工程经济学、管理学原理、计算机应用等；专业核心课程占比约30%，包括工程项目管理、施工组织设计、工程造价、工程招投标与合同管理等。例如，在工程造价课程中，学生需掌握工程量清单计价、工程预算编制等技能，并参与实际工程项目预算编制案例。

(2)教学内容注重理论与实践相结合，通过引入实际工程项目案例，让学生在实践中掌握知识。以工程项目管理课程为例，课程内容涵盖工程项目策划、招投标、合同管理、施工管理、进度控制、质量控制、成本控制、风险管理等。学生通过模拟招投标、施工组织设计、项目进度管理等活动，提高解决实际问题的能力。据统计，学生在毕业前至少参与2-3个实际工程项目，累计实践时间不少于400学时。

(3)课程体系注重学科交叉与融合，以培养学生综合素质。例如，在专业基础课程中，开设了工程经济学、管理学原理等课程，使学生掌握工程经济分析、项目管理等知识。在专业核心课程中，设置了工程招投标与合同管理、工程造价等课程，培养学生具备工程项目全过程的综合管理能力。此外，学院还鼓励学生参加各类学科竞赛和实践活动，提升自身综合素质。据统计，近三年内，学院学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生工程管理创新设计大赛等比赛中获奖人数超过50人次。

三、实践教学与能力培养

(1)实践教学在工程管理专业人才培养中占据重要地位。学院建立了完善的实践教学体系，包括实验、实习、实训、实践四个层次。实验环节主要培养学生的基本技能，如测量、绘图等，实验课时占比约10%，学生需完成10余项实验。实习环节旨在让学生深入企业了解工程管理实际，实习时长为6周，参与实习的企业包括中建、中铁等大型施工单位，实习学生人数达到200余人。实训环节通过模拟实际工程项目，培养学生的项目管理和团队协作能力，实训项目包括工程招投标、施工组织设计等，实训课时占比约20%，学生参与实训人数达300人次。实践环节则鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，提升学生的社会责任感和实践能力。

(2)在实践教学过程中，学院注重案例教学和项目教学，以提高学生的实际操作能力。例如，在工程招投标课程中，学生需参与模拟招投标过程，包括编制投标文件、分析招标文件、制定投标策略等，以此培养学生的招投标操作能力。在施工组织设计课程中，学生通过实际工程案例分析，学习施工组织设计的方法和技巧，如某大型住宅项目的施工组织设计，学生参与完成施工进度计划、施工方案等，有效提升了学生的施工组织设计能力。据统计，学生在案例教学和项目教学中的参与率达到90%以上，学生的实践能力得到了显著提升。

(3)为了培养学生的创新能力，学院积极开展各类创新实践活动。例如，学院每年举办一次工程管理创新设计大赛，鼓励学生结合实际工程问题进行创新设计，如某学生团队设计的“基于物联网的智慧工地管理系统”，在比赛中获得一等奖。此外，学院还与多家企业合作，开展产学研一体化项目，如某企业委托学院进行工程项目管理优化研究，学生在导师的指导下，完成了项目研究，并为企业提供了实际可行的优化方案。这些创新实践活动不仅提高了学生的创新能力，也为学生未来的职业发