2016年中考生物复习课件 第四章 细胞怎样构成生物体.ppt

课前预习梳理 4．小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于________器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于________组织，表皮以内的部分主要是________组织。 5．植物体的结构层次(小到大)：________→________→________→________。 第三课时 植物体的结构层次 生殖 保护 营养 细胞 组织 器官 植物体 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 【例】(2015?桐城)构成一株油菜的结构层次依次是(　　) A．细胞→器官→组织→植物体 B．细胞→组织→器官→植物体 C．细胞→器官→组织→系统→植物体 D．细胞→组织→器官→系统→植物体 B 第三课时 植物体的结构层次 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。可见，植物体(油菜)的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。故选B。 答案：B 第三课时 植物体的结构层次 2.1.1 职业生涯规划的起源历史 课前预习梳理 考点一：单细胞生物的结构和生活 第四课时 单细胞生物 1．单细胞生物可以独立完成生命活动，多细胞生物体的功能是每个细胞功能的集合体现。 (1)单细胞生物有：_______、____________、_________、__________(纤毛运动)、_________、________。 (2)酵母菌是一种______细胞真菌，结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。 大肠杆菌 酵母菌 草履虫 变形虫 衣藻 单 眼虫 2.1.1 职业生涯规划的起源历史 课前预习梳理 第四课时 单细胞生物 (3)观察草履虫时，是从草履虫培养液的_______吸一滴培养液放在载玻片上；为了限制草履虫的运动可以在载玻片的培养液上放几丝___________。 (4)草履虫依靠_______呼吸；依靠_________消化；通过_______排出食物残渣；能避开________刺激，趋向________刺激。 棉花纤维 表膜 食物泡 胞肛 有害 有利 表层 2.1.1 职业生涯规划的起源历史 课前预习梳理 2．草履虫对污水具有_______作用，但有些单细胞生物能让人体患病，例如：________、_________________。 第四课时 考点二：单细胞生物与人类的关系 净化 单细胞生物 疟原虫 痢疾内变形虫 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 【例】(2015?宜宾)我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是(　　) A．整个身体由一个细胞构成 B．都能够独立完成生命活动 C．大多数生活在水域环境中 D．都是对人类有害的生物 D 第四课时 单细胞生物 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成，A正确； 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，能独立生活，B正确； 单细胞生物多数生活在水中，C正确； 单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等；有害：危害健康，造成赤潮等，D错误。故选D。 答案：D 第四课时 单细胞生物 * 教辅出版 培训教育 在线教育 第四章 细胞怎样构成生物体 生物体的结构层次 单击此处添加文字内容 1 单击此处添加文字内容 2 目录页 CONTENTS PAGE 单击此处添加文字内容 3 单击此处添加文字内容 4 — * — 目录页 CONTENTS PAGE Contents Page 目录页 过渡页 TRANSITION PAGE — * — 3.1 职业生涯规划的实施条件 细胞通过分裂产生新细胞 动物体的结构层次 植物体的结构层次 单细胞生物 课前预习梳理 1．生物体由小长大，是与细胞的________、________和________有关。 2．细胞生长：细胞从环境中吸收营养物质并转变成自身的组成物质，体积逐渐增大。 3．细胞的分裂 (1)分裂的原因：细胞不能无限长大；细胞体积越小则表面积相对较大，更容易保证细胞与环境进行物质交换。 (2)分裂的过程：细胞核先一分为二→细胞质分成两份 (细胞分裂前染色体进行________) 考点：细胞的生长和分裂 第一课