实用听课记录和优缺点.docx

听课记录一 Can you run fast? 讲课老师：XXX 评课人：XXX 时间：2018.3.15 优点：赵老师擅长带领学生，边做动作边学习英语，让孩子在愉快的学习氛围中，开始今天的学习。赵老师利用教室内的过道，分别让男生和女生们比赛谁跑得快，谁跳的远，全班学生在规定情境中说出：You can run fast. You are the winner.随后，该获胜的人说出：I can run fast. I’m the winner.的表达，课程教学环节设计巧妙，且符合当下语境。教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 不足：课堂设计应力求简洁，避免重复。赵老师的课在反复强调run fast, jump high, jump far。课堂着重让学生练习单词和词组，学生对整个句型并不会说。教学效果上，孩子们对简单的词组掌握的很熟练，对较难的整个句型缺少练习。 听课记录二 It’s on your desk. 讲课老师：XXX 评课人：XXX 时间：2018.5.25 优点：课堂在规定情境中，纸玩具老鼠装进信封，找不到了，激发学生学习英语的兴趣，学生的求知欲和探索欲加深。通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。The sharp eye复习学过的单词，承上启下，巩固所学知识。抓老鼠的活动，将课堂引入到介词的学习。语音语调的练习，培养学生的语感。看图说话和排序等练习，让学生反复操练，巩固练习。以思维导图的形式复述课文，给学生提供了一种学习英语的方法。 不足：板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。 听课记录三 We fly kites in spring. 讲课老师：XXX 评课人：XXX 时间：2018.5.25 优点：本课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。向家长讲述父母身边的动物，画一幅动物园的图片并向朋友介绍。这个画画的延伸作业深受学生喜爱，体现学生的发散思维。老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。 不足：整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。 听课记录四 They are monkeys. 讲课老师：XXX 评课人：XXX 时间：2018.5.25 优点：游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师听西游记孙悟空从石头里蹦出来的声音，从而引出What’s this? It’s a monkey. What are they? They’re monkeys.句型。我觉得这是本堂课的一大亮点，新词引入自然，有效。本课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。 不足：整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。 听课记录五 Unit 6. Topic 3. Section C 讲课老师：XXX 评课人：XXX 时间：2018.6.7 优点：板书设计自行车的绘画，造型好看别致新颖，重点句型单词一目了然。逻辑清晰。由地球到空气污染和环境污染，引出今天的主题cycling，绿色出行和环保也升华了主题。连线和听录音填空，降低了学生练习的难度，尽力让每一个学生都跟上学习的节奏。思维导图给学生提供学习英语的方法，教会学生学习。符合孩子的认知水平，大量的练习训练学生听说读写的能力。教师教态大方自然，教学用语自然流畅，语言丰富而富有多样化，能够做到以学生为中心，达到与学生用英语交流沟通的目的。 不足：课堂气氛相对于死板，不活跃，回答问题的学生不多。 听课记录六 Ive got a stamp from China. 讲课老师：XXX 评课人：XXX 时间