生物质能转化原理与利用技术课件.ppt

生物质能转化原理与利用技术1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比生物质能转化原理与利用技术生物质能转化原理与利用技术1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比福建師火拳

生物质能转化原理与利用技术

Biomassenergytransformationprincipleandutilization

technology

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主要内容

生物质资源

转化原理和利用技术

三发展前景

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生物质资源

11生物质

生物质的广义概念:生物质包括所有的植物、微生物以

及以植物、微生物为食物的动物及其生产的废弃物。有

代表性的生物质如农作物、农作物废弃物、木材、木材

废弃物和动物粪便。

生物质的狭义概念:生物质主要是指农林业生产过程中

除粮食、果实以外的秸秆、树木等木质纤维素(简称木

质素)、农产品加工业下脚料、农林废弃物及畜牧业生

产过程中的禽畜粪便和废弃物等物质。

生物质的特点:可再生性、低污染性、广泛分布性。

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生物质资源

TY

1.2生物质能

(biomassenergy)生物质能

生物质是讨论能源时常用的一个术语,是指由

光合作用而产生的各种有机体。光合作用即利用空

气中的二氧化碳和土壤中的水,将吸收的太阳能转

换为碳水化合物和氧气的过程,光合作用是生命活

动中的关键过程。

生物质能应用的优点

(1)储量丰富,来源广泛;(2)清洁,无污染

(3)节省能源;(4)可再生,符合可持续发展。

生物工程是本世纪的热点之一，对社会进步和科学发展起着重要作用。我们必须加强生物科学教育，尤其是必须加强初中生物科学教育。中生物课是义务教育阶段每一位同学必须学习掌握的一门基础课。但有相当一部分初中学生说初中生物课比较难，成绩不理想。初中生物科学教育的主渠道是课堂教学，因此，如何提高初中生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题。在初中生物教学中，重视课堂教学效果是提高教学质量的重要途径。提高课堂教学效果的手段多种多样。笔者结合多年的生物学教学经历，在此就该问题提出几点看法。

一、深读课程标准，深钻课程教材，设计教学方案

作为一名教师要认真钻研教材，把握教材，吃透教材，备课时要精选那些学生终身发展必备的基础知识和基本技能，做到有的放矢。高质量的生物课堂教学方案是实现生物课堂高效率的必要前提，因此课前要精心设计。在设计时一定要考虑学生的知识基础、能力水平和学校的实际条件，照搬他人的方案和沿用自己的旧方案都是不可取的。

二、明确教学目标，巧设疑问，激发学生学习兴趣

长期的教学工作，我深深体会到学生感兴趣的东西，他们愿意学，而且学得较好。某种事物形象生动，感染力强，学生容易记住。在讲课时，要根据本节课的教学目标提出相应的问题，这些问题不但能反映本节课的教学目标，知识重点，而且用语巧妙有趣，既激发学生的学习兴趣又提高了学生的注意力，产生了较好的效果，收到了事半功倍的效果。

三、教学过程注意与实际生活紧密联系

生物课堂教学是不能脱离实际的，我们学校的条件又很有限，怎么办呢？我就联系我们日常生活中的实际现象给学生讲解问题，使学生一接触生活中的实际问题，就可以用学过的生物学知识进行解释，也就加深了要掌握的知识的印象。如在讲生长素的时候，就向学生讲，盆栽的花的茎总是弯向光源，为什么呢？这和生长素的分布有关。生长素的分布受日光照射的影响，向光的一侧生长素分布很少，背光的一侧生长素分布得多；生长素分布得多，生长得快，反之则慢。得出这样的结论，学生对生长素的生理功能也就记得比较主动了。再如，讲无籽西瓜时，先提示学生：我们吃西瓜时，讨厌的是它里面有种子。怎么办？想办法让西瓜不结种子，就是培养无籽西瓜。接着向学生讲述了无籽西瓜的培育方法，然后上升到理论。这样学生一见到西瓜，就会想起讲过有关无籽西瓜的培育、原理等一系列知识。学生对无籽西瓜的一些知识掌握得也就较扎实了。

四、简练形式，让学生记得迅速而准确

初中生物学理论起点高、难度大，记起来也不是一件容易的事。但是我们把其变换一下形式，根据知识之间关系，进行一下加工整理。在教学中，对容易混淆的概念，找出知识间的共性与个性，抓住知识间的内在联系，列表比较，学生记得快