心理学思维导图.ppt
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回忆/再认
学习心理
学习理论与实验记忆术巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁纳：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！”
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心理学
模块1中小学生认知发展与差异
模块2 中小学生情意的发展与差异
模块3 中小学生人格发展与差异
模块4中小学生心理发展的影响因素
心理学 总图
教育学
模块1教师的教育素养
模块2 德育的实施
模块3班主任工作
模块4 课外校外活动与团队会活动
教师职业素养和教学实施要求
模块1 中小学教师专业标准
模块2教学设计技能
模块3 课堂教学技能
模块4 教学评价
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思维导图(发展心理学 主要内容思维导图).docx
气质：个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。类型：容易型、困难型和迟缓型情绪与气质气质（2～7个月）基本情绪 复杂情绪（2岁时）情绪调节：他人 自己
气质：个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，
包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。
类型：容易型、困难型和迟缓型
情绪与气质
气质
（2～7个月）基本情绪 复杂情绪（2岁时）
情绪调节：他人 自己 情绪能力：表达、理解、调节
理论
测量方法
类型
定义：两个人之间亲密、互惠、情感上的关系，以相互喜欢和保持亲近需要为
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教育心理学思维导图.pptx
教育心理学思维导图汇报人：XXX2025-X-X
目录1.教育心理学概述
2.心理发展与教育
3.学习心理与教育
4.记忆与遗忘
5.思维与问题解决
6.情绪与动机
7.人格发展与教育
8.教育心理学在教育实践中的应用
01教育心理学概述
教育心理学定义与研究对象定义范围教育心理学是一门研究教育过程中学生心理活动及其规律的科学，涉及认知、情感、动机等多个方面，其定义范围广泛，包括教育情境中的个体心理过程。研究对象教育心理学的研究对象主要包括学生、教师、教育环境等因素，通过观察和分析这些因素，探究教育过程中个体心理活动的变化和影响。研究内容教育心理学的研究内容涵盖认知发展、学习动机、情绪情感、人
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2018年教育心理学思维导图.doc
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教育心理学思维导图
导图中，标红色①的是最重要的考点，标蓝色②的是次重要的考点，没有标记的是再次一级的重点。没有在思维导图，但是在你的教材中有的知识，重要性再次之。
目录
TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc488838137 教育心理学思维导图 PAGEREF _Toc488838137 \h 1
HYPERLINK \l _Toc488838138 教育心理学概述 PAGEREF _Toc488838138 \h 2
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教育心理学每章思维导图.pptx
演讲XXX日期：日期教育心理学每章思维导图
未找到bdjsonCONTENT教育心理学概述学习心理与教育干预教学心理与教师角色学生个体差异与特殊教育需求关注学校组织与社会心理学应用教育心理学前沿问题探讨
PART01教育心理学概述
定义教育心理学是一门研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学的学科。性质教育心理学是一门应用性的交叉学科，旨在将心理学的理论和方法应用于教育实践中。定义与性质
教育心理学的研究对象包括学生、教师、教学内容、教学方法等教育过程中的各种因素。研究对象教育心理学的主要任务是研究教育过程中的心理现象，揭示教育过程中的心理规律，为教育实践
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第一章 教育心理学概述
(完整版)教育心理学思维导图
教育心理学概述 概念
教育心理学概述
概念
基本内涵
学 科 性
质
研究内容
三过程：学习过程、教学过程、评价与反思
五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环
作用
初创时期（1920 以前）
发展阶段
发 展 时 期 （ 1920 ～
1960）
成 熟 时 期 （ 1960 ～
完善时期（1980 以后）
研究方法与原则（5 原则 7 方法）教官理发系
(完整版)教育心理学思维导图
第二章 心理发展及个别差
第二章 心理发展及个别差
个体的心理发 连续性与阶段
定向性与顺序
心理发展的一般规律
不 平 衡
差 异 童年期
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教育心理学思维导图
导图中，标红色①的是最重要的考点，标蓝色②的是次重要的考点，没有标记的是再次一级的重点。没有在思维导图，但是在你的教材中有的知识，重要性再次之。
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教育心理学思维导图详解第1页/共11页第2页/共11页教育心理学概述研究任务研究对象作为心理学科学习理论教学过程学生：心理特点学习：过程条件学生心理历史教师心理作为教育学科起源研究对教学活动的启示19世纪经济、政治、心理、教育的发展产生和发展研究趋势取向日趋全面赫尔巴特四段教学法后由其学生发展为五段初创1903-1920桑代克：美奠基人行为主义格式塔关注社会心理乌申斯基：俄奠基人行为主义：学习理论发展1920-1960注重策略元认知卡普捷列夫：俄国第一部教育心理学认知派人本主义成熟1960-1980重视个别化教学关注内在机制联结-认知派深化1980-now莫依曼、拉伊：倡导实验教育学运动建构主
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发展心理学思维导图.ppt
发展心理学思维导图
心剪发展旳基本理论
基本问题
主动性与被动性
遗传与环境
连续性与阶段性
主要理论
皮亚杰旳认知发展理论
理论基础：生物学、逻辑学、心理学
发生认识论:认识论旳发生起源于受精卵
发展旳实质:主体经过动作对客体旳适应
经过同化和顺应到达平衡,产生新旳图式
维果斯基旳文化--历史发展观
文化-历史发展观:高级心理机能是社会历
史发展旳成果，具有随意性，概括性，
间接性，个性。是经过言语内化旳成果
近来发展区，教学应走在前面，最佳期限
精神分析旳心剪发展观
弗洛伊德人格理论及人格发展观
行为主义旳心剪发展观
华生旳发展心理学理论
本我(快乐原则)
自我(现实原则)
超我(道德)
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教育心理学思维导图.pptx
教育心理学思维导图;;;;;;发展历程及现状;;;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
;;;;课程设计与实施策略;启发式教学;;;;实验设计原则及技巧;;研究结果解读与报告的技巧;;教师需要具备情绪稳定、自信、耐心、责任心等心理素质，以应对教育工作中的挑战和压力。;;;;;利用人工智能、虚拟现实等技术，为学生提供更个性化、多样化的学习体验，同时辅助教师进行教学管理。;全球化背景下的教育心理学挑战与机遇;感
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教育心理学思维导图.pptx
教育心理学思维导图演讲人：日期:
目录02认知发展关键模型01学习理论核心框架03教学策略设计要点04情感与动机调控05评估与反馈体系06实践应用场景
01PART学习理论核心框架
行为主义学习原理行为主义学习理论基本概念行为主义学习理论强调刺激与反应之间的联结，认为学习是刺激与反应之间联结的加强。学习行为的塑造与矫正实验研究方法行为主义学习理论关注学习行为的塑造与矫正，通过奖励和惩罚等外部刺激来调整学习行为。行为主义学习理论采用实验研究方法，通过对动物和人类学习行为的观察和分析，发现学习的基本规律和原则。123
认知主义知识建构认知主义学习理论强调学习者内部的心理过程和认知结构，认为学习是
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教育心理学思维导图演讲人：日期:
目录02心理发展规律01基础理论框架03学习过程分析04个体差异研究05教学策略设计06实际应用领域
01PART基础理论框架
行为主义学派核心观点经典条件作用通过刺激与反应之间的关联，建立新的行为模式，如华生的“刺激-反应”模型。01操作性条件作用强调行为的结果如何影响未来的行为，如斯金纳的操作性条件反射理论。02模仿学习观察他人的行为及其结果，以决定自己的行为，如班杜拉的社会学习理论。03
认知发展理论模型皮亚杰的认知发展阶段理论儿童的认知发展经历了感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期等阶段。01强调个体对知识的主动建构和认知结构的发展，如布鲁纳
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心理咨询师——基础心理学知识思维导图.pdf
实用标准文档
基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象
研究对象及内容
基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格
心理是脑的机能，心理现象是脑活动的结果
人的心理的本质
心理是对客观现实的反映，心理是一种主观映象
德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理
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教育心理学教学心理思维导图.pptx
;;;01;定义与研究对象;早期教育心理学;教育心理学的研究方法;02;儿童的认知发展经历了感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期四个阶段。;情感可以分为基本情绪和复合情绪，具有情境性、不稳定性和冲动性等特点。;;03;行为主义学习理论;认知主义学习理论;皮亚杰的认知发展阶段理论;04;动机是激发和维持个体行动的心理因素，是行为的内部驱动力。;认为人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次，满足学生的不同需求可激发其学习动机。;创设问题情境;05;迁移的定义;;;06;;知识获取;;07;;技能形成的过程;;08;学习策略是指学习者为了提高学习效率和