人教版(部编版本)一年级上册一年级上册语文园地一 备选教案 《咏鹅》教学设计.pdf

【创新教案】

《咏鹅》教学设计

【教学设想】

引导、体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。步培养对古诗的兴

趣。

【教学过程】

一、古诗导入

1.小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋

友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）

2.介绍诗人骆宾王：他是古时候的人，他生活在一千多年以前

的唐代，叫一？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示

名字和音节）指名一人拼。

二、初读古诗

（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了一？（出示鹅，

练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看

见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白

鹅。题目就叫“咏鹅”（出示咏鹅）咏是夸的意思，咏鹅就是一

2（）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。你（觉得

老师读得怎么样？）

3（）要读得好听，首先要读准词语的音。（再听老师咏鹅，听清

哪些字读翘舌音）

4（）标红“绿水、红掌、清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、”

再听老师读，听清这些词念什么？自由读一小老师教大家一师点词

生认读。

5（）单独出示词认读。（同桌互读一小火车读）（词的意思有没

有不懂的地方？H示图理解绿水、红掌、清波、向天）

6（）记忆认词。（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的

时间，请你记这些词，看谁记得最多？）

（7）请同桌互相读一读这首诗，注意把音读准。

8（）小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出

诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意

哪些地方需要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读一指

名读一齐读）

三、理解诗意

1.小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这

首诗。（自由背一指名背一齐背）

2.谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话

式背诵（随机理解前两句诗意）。

（1）看图片理解“曲项”的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着

脖子朝天歌唱。）

（2）“向天歌”它可能会唱些什么呢？

3.孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词

（白毛、水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，

请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、水）。

2（）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。）

4.小结：白白的毛浮在的水上，红红的脚掌拨动着清清的

水波°多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅一一

四、课后延伸

像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大

家一一唐诗三百首，请课后去读读这本书。

一年级语文上册教学计划

一、学情分析

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好

动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校

班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本

不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的

爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重,

可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时

的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好

的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等

课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教

材保留和新增